【摘 要】
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目前高中英语写作教学中普遍存在着重规则讲授与记忆,轻过程解构与分析,重写作练习、轻作文讲评的现象,导致英语写作教学目标的达成情况不理想。在英语写作教学中,特别是英语
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目前高中英语写作教学中普遍存在着重规则讲授与记忆,轻过程解构与分析,重写作练习、轻作文讲评的现象,导致英语写作教学目标的达成情况不理想。在英语写作教学中,特别是英语作文讲评课上,将同伴反馈与教师反馈相结合,将自助学习与互助学习相结合,可以提高英语写作教学的效率,提高学生对英语写作的兴趣,让学生真正学会写作。
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