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学术界对高校通识课的理论思考仍在不断推进和深化，其中对通识课教师教学能力的研究是个薄弱环节，有关的论述较少，研究成果相对比较淡薄。造成这一现象的原因很多，而根本原因则在于高校重科研、轻教学的实际评价体系。
关于高校通识课教师教学能力的研究概观
【摘 要】
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学术界对高校通识课的理论思考仍在不断推进和深化，其中对通识课教师教学能力的研究是个薄弱环节，有关的论述较少，研究成果相对比较淡薄。造成这一现象的原因很多，而根本原因则在
【机 构】
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青岛大学师范学院中文系
【出 处】
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中国科技信息
【发表日期】
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2008年3期
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