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摘 要：我们在化学学习过程中，必须对很多知识点进行记忆，但通常整个记忆过程都非常单调且极其枯燥，并且最终记忆效率也不高，还很容易把自身的烦躁情绪引发出来，从而导致自身的化学成绩呈下降趋势。因而，我们在学习过程中，应当把那些较为枯燥且很难记忆的化学知识，尽量将其趣味化，这样将会对我们记忆化学知识非常有利。本文主要根据自身对化学课程的学习，对几种常用的记忆方法做出了进一步探讨。
【关键词】高中化学；记忆方法；趣味化
在高中化学学习中，需要记忆的知识和公式特别多，这对于我们多数学生来讲，都会感到比较困难，因此导致成绩下降，慢慢没有了学习化学知识的兴趣。单纯的记忆确实较为枯燥，不过，我们可通过合理的方法，将一些无趣的知识与公式变得有趣，进而激发出我们的学习兴趣，让自身的学习成绩可以得到较好的提升。
1 口诀记忆法
这种方法主要就是把我们必须记忆的一些化学知识，转变为音韵较为和谐的口诀，同时把知识性和趣味性融入在口诀中，这样对于我们记忆背诵来说将会容易很多。比如，从细口瓶内把液体倾倒在试管内，倾倒的操作口诀可以为：掌向标签三指握，两口相对视线落。其中的“三指握”主要指的是：用拇指、食指与中指拿试管；而“视线落”则指的是：在倾倒液体的时候，必须对试管内的液体量进行观察，从而避免倾倒太多。又如，氨氧化法制硝酸，则可以编制出以下口诀：加热催化氨氧化，一氧化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。
2 联想记忆法
这种方式主要是将部分化学实验或者概念，通过联想的方式来完成记忆。联想法是具有验证性的一种记忆方法，是把新旧知识结合在一起的另一种收获。因此，我们在化学学习过程中，一定要把抓住问题特点，进而调动自身思维进行联想。比如，我们自对氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程进行记忆时，可以采用实验联想等方法。并且，我们还可以把单质和化合物两个概念相结合来进行记忆：根据一样（不一样）的一种元素构成的纯净物，被称之为单质（化合物）。针对文字相对比较少且零乱，记忆起来比较困难的小问题，我们必须抓住关键字词采用奇特联想的方式完成记忆。比如，氢氧化钠有哪些用途：主要用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业方面，我们便可以将其记忆成：纸（织）上染了肥油。
3 形象比喻记忆法
这种记忆方式主要是通过比较形象的比喻来完成，将记忆较为困难且抽象的概念形象化，使用直观形象来进行记忆。比如，核外电子排布的规律为：能量低的电子一般在距离核比较近的位置时，更容易出现，而能量高的电子一般在距离核比较远的位置时，更容易出现。因为此问题较为抽象，所以在进行理解时也会相对较为困难。不过，我们可以通过这样的方式来记忆：将地球比喻为原子核，将能力较强的大雁等鸟类比喻为能量高的电子，将能力较弱的麻雀等鸟类比喻为能量低的电子。能量高的鸟类，经常在距离地面比较高的天空活动，而能力低的鸟类，则经常在距离地面比较低的地方活动。通过这样的方法来记忆化学知识，不仅能够使之变得趣味化，同时还能将我们自身的学习兴趣激发出来，进而达到更好的学习效果。
4 会意记忆法
这种记忆方法主要是对一些抽象，同时又难以记忆的关键化学知识做进一步理解时，将概念做出文字加工处理之后，进而巧记这一知识点。比如，氢气或者一氧化碳还原氧化铜的实驗操作为：刚进行实验的时候，必须经过通气之后再加热，而实验完成以后，则需要先停止加热之后，再停止通气。所以，经过对概念的理解，我们可以会意记忆为：气体早出晚归，酒精灯迟到早退。
5 浓缩记忆法
这种记忆方法主要是在深刻理解的前提条件下，针对部分类型的化学知识或者规律，我们可以挑选比较有代表性的字或者词，将其要领抓住，简明主要表达的意思，进而对此进行记忆。比如，实验室制氧气的所有实验步骤，我们可以将其记为：检、装、夹、点、收、移、熄。其中的“检”主要是指，对装置有没有漏气进行检查；“装”主要是指，把药品装入试管中；“夹”主要是指，将试管夹在铁架台上；“点”主要是指，将酒精灯点燃；“收”主要是指收集气体；“移”主要是指，先将导管从水面移出；“熄”主要是指，将酒精灯熄灭。又如，我们可以把过滤操作中的注意事项进行浓缩：过滤以前需静置，三靠两低不能忘。“过滤以前需静置”主要是指，在过滤以前需把液体静置一定时间，让固体与液体能够较好的分离；“三靠”主要是指，漏斗颈末端需依靠于承接滤液的烧杯壁，并让玻璃棒依靠于滤纸，盛过滤液的烧杯嘴需依靠于玻璃棒；“两低”主要是指，滤纸边缘需要比漏斗边缘稍低，同时比滤液液面高。
6 结束语
我们在高中化学学习中，可以运用很多趣味化的记忆方法将知识点进行记忆。并且，通过这些方法，不仅能够把我们学习化学知识的兴趣激发出来，同时这也打破了之前的固有学习方式，让我们可以重新找回学习化学知识的信心，进而让自身学习化学知识的效果得到进一步提高。
参考文献
[1]孙明军.浅谈高中化学知识的高效记忆法[J].快乐阅读旬刊，2013（15）：112-112.
[2]赵伟.高中化学教学方法探究[J].科教导刊，2014（12）：34-34.
【关键词】高中化学；记忆方法；趣味化
在高中化学学习中，需要记忆的知识和公式特别多，这对于我们多数学生来讲，都会感到比较困难，因此导致成绩下降，慢慢没有了学习化学知识的兴趣。单纯的记忆确实较为枯燥，不过，我们可通过合理的方法，将一些无趣的知识与公式变得有趣，进而激发出我们的学习兴趣，让自身的学习成绩可以得到较好的提升。
1 口诀记忆法
这种方法主要就是把我们必须记忆的一些化学知识，转变为音韵较为和谐的口诀，同时把知识性和趣味性融入在口诀中，这样对于我们记忆背诵来说将会容易很多。比如，从细口瓶内把液体倾倒在试管内，倾倒的操作口诀可以为：掌向标签三指握，两口相对视线落。其中的“三指握”主要指的是：用拇指、食指与中指拿试管；而“视线落”则指的是：在倾倒液体的时候，必须对试管内的液体量进行观察，从而避免倾倒太多。又如，氨氧化法制硝酸，则可以编制出以下口诀：加热催化氨氧化，一氧化氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。
2 联想记忆法
这种方式主要是将部分化学实验或者概念，通过联想的方式来完成记忆。联想法是具有验证性的一种记忆方法，是把新旧知识结合在一起的另一种收获。因此，我们在化学学习过程中，一定要把抓住问题特点，进而调动自身思维进行联想。比如，我们自对氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程进行记忆时，可以采用实验联想等方法。并且，我们还可以把单质和化合物两个概念相结合来进行记忆：根据一样（不一样）的一种元素构成的纯净物，被称之为单质（化合物）。针对文字相对比较少且零乱，记忆起来比较困难的小问题，我们必须抓住关键字词采用奇特联想的方式完成记忆。比如，氢氧化钠有哪些用途：主要用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业方面，我们便可以将其记忆成：纸（织）上染了肥油。
3 形象比喻记忆法
这种记忆方式主要是通过比较形象的比喻来完成，将记忆较为困难且抽象的概念形象化，使用直观形象来进行记忆。比如，核外电子排布的规律为：能量低的电子一般在距离核比较近的位置时，更容易出现，而能量高的电子一般在距离核比较远的位置时，更容易出现。因为此问题较为抽象，所以在进行理解时也会相对较为困难。不过，我们可以通过这样的方式来记忆：将地球比喻为原子核，将能力较强的大雁等鸟类比喻为能量高的电子，将能力较弱的麻雀等鸟类比喻为能量低的电子。能量高的鸟类，经常在距离地面比较高的天空活动，而能力低的鸟类，则经常在距离地面比较低的地方活动。通过这样的方法来记忆化学知识，不仅能够使之变得趣味化，同时还能将我们自身的学习兴趣激发出来，进而达到更好的学习效果。
4 会意记忆法
这种记忆方法主要是对一些抽象，同时又难以记忆的关键化学知识做进一步理解时，将概念做出文字加工处理之后，进而巧记这一知识点。比如，氢气或者一氧化碳还原氧化铜的实驗操作为：刚进行实验的时候，必须经过通气之后再加热，而实验完成以后，则需要先停止加热之后，再停止通气。所以，经过对概念的理解，我们可以会意记忆为：气体早出晚归，酒精灯迟到早退。
5 浓缩记忆法
这种记忆方法主要是在深刻理解的前提条件下，针对部分类型的化学知识或者规律，我们可以挑选比较有代表性的字或者词，将其要领抓住，简明主要表达的意思，进而对此进行记忆。比如，实验室制氧气的所有实验步骤，我们可以将其记为：检、装、夹、点、收、移、熄。其中的“检”主要是指，对装置有没有漏气进行检查；“装”主要是指，把药品装入试管中；“夹”主要是指，将试管夹在铁架台上；“点”主要是指，将酒精灯点燃；“收”主要是指收集气体；“移”主要是指，先将导管从水面移出；“熄”主要是指，将酒精灯熄灭。又如，我们可以把过滤操作中的注意事项进行浓缩：过滤以前需静置，三靠两低不能忘。“过滤以前需静置”主要是指，在过滤以前需把液体静置一定时间，让固体与液体能够较好的分离；“三靠”主要是指，漏斗颈末端需依靠于承接滤液的烧杯壁，并让玻璃棒依靠于滤纸，盛过滤液的烧杯嘴需依靠于玻璃棒；“两低”主要是指，滤纸边缘需要比漏斗边缘稍低，同时比滤液液面高。
6 结束语
我们在高中化学学习中，可以运用很多趣味化的记忆方法将知识点进行记忆。并且，通过这些方法，不仅能够把我们学习化学知识的兴趣激发出来，同时这也打破了之前的固有学习方式，让我们可以重新找回学习化学知识的信心，进而让自身学习化学知识的效果得到进一步提高。
参考文献
[1]孙明军.浅谈高中化学知识的高效记忆法[J].快乐阅读旬刊，2013（15）：112-112.
[2]赵伟.高中化学教学方法探究[J].科教导刊，2014（12）：34-34.