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本文从教育心理学的角度探讨了学习条件及社会环境、学习动机、焦虑、学习者的性格特征以及移情等情感因素对英语课堂教学的影响,并提出了培养学习者积极情感因素,从而提高英语课堂教学效果的教学策略.
情感因素对英语课堂教学的影响
【摘 要】
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本文从教育心理学的角度探讨了学习条件及社会环境、学习动机、焦虑、学习者的性格特征以及移情等情感因素对英语课堂教学的影响,并提出了培养学习者积极情感因素,从而提高英
【机 构】
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河南工程学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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