【摘 要】 新课改要求英语教学对传统模式进行了变革，改变了传统的教师与学生之间的关系，教师与学生在课堂中不再是传统的教与受的关系，师生平等，民主，和谐的关系的确立使得师生的互动成为课堂上的主要内容，改变了传统的沉闷死板的课堂氛围，形成和谐活泼的课堂气氛。
　　【关键词】 传统教学 师生互动 课堂氛围 教学成果
　　教师在教学中长期处于主导地位，“填鸭式”教学一直是我国英语教育者采用的主要教学手段，但是，这种教学方法本身就存在着极大的弊端，在教学活动中，造成了教师与学生的分离，导致教师不能发现学生的问题，并及时解决。师生互动加大了教师与学生的沟通交流，有效调动了课堂氛围，为我国英语教学成果的取得提供了有力支持。
　　一、师生互动以及对初中英语课程气氛的影响效果
　　1.1师生互动的定义
　　师生互动是素质教育下一种普遍的教学模式，是教师增加、活跃课堂气氛的有效模式。由教师作为组织者，发起活动，之后邀请学生进行互动合作，通过教师与学生的交流，完成课题研究，学习问题的解决。学生参与到学习中，作为课堂的主体，学生们的积极性就会被调动起来，课堂气氛也就活跃起来，教师通过与学生的交流可以有效的找到学生学习中的问题。师生互动主旨是通过教学与学生之间的互动合作，完成学习任务，进而培养学生的发散性思维和自主学习的能力。这种互动模式，要求教师在教学中注重教学的艺术，使得学生在课程研究中乐于与教师进行互动，教师在教学中，精心设置有趣的话题，创造简明，学生喜欢的情景，激发学生的学习兴趣。同时在教学中，教师也应该因材施教，对于不同的学生采用相应的方法来实现教师与学生之间的互动。
　　1.2师生互动对于营造良好的课堂氛围的积极意义
　　良好的师生互动可以调动学生积极参与学习的兴趣，能够构建宽松、民主、和谐的课堂教学氛围。沟通是人类交流最好的桥梁，教师在教学积极的就学生在学习中遇到的问题与学生进行有效地沟通，教师与学生在学习中都可以真实的表达自己的观点，这种敞开心扉的交流方法可以使学生轻易的接纳教师，教师不再作为传统的学习主导者，而是学生在学习路上的引路者和障碍的扫除者，改变了传统的“对话式”教学，学生与教师之间的互动不是按照以往的固定模式进行，师生双方在课堂上都有饱满的激情，课堂活动在教师的有效组织下井然有序，学生在学习中注意力集中，思维也充分的活跃起来，师生之间情感充分的情感交流，就有利于学生在学习中尽情发挥。
　　三、师生互动在初中英语教学中的意义
　　新课改的实施对英语教学有了更高的要求，师生互动的教育模式有利于素质教育下教学成果的取得。英语教学不同于其他学科的教学，它作为一门外语课程，教师单方面的教对学生的学习作用甚微。师生互动模式下，教师与学生的有效交流引导学生参与进来，教师与学生之间的语言交流，就改变了我国学生“哑巴”英语的状况，学生在英语课堂中，大胆的说，遇到生词也可以自己去查询或询问教师。学生要在英语课程中互动，就需要认真的听，有利于学生注意力的集中和英语听力的提高，这就改变了我国学生英语学习只会考试而不会应用的尴尬局面。师生互动有助于教师顺利的开展英语教学，有利于学生英语学习兴趣的培养，我国英语教学中，由于英语学习方法的不当，造成了很多学生在英语学习时遇到很多困难，但是由于与教师交流的机会少，问题无法得到有效的解决，久而久之，就对英语学习丧失了兴趣。师生互动很好的解决了这一问题，调动了学生学习英语的兴趣，兴趣的养成最终会使教学质量得到提高。而且在英语教学中师生互动的模式使得学生与教师的情感进行了有效地交流，教师与学生之间的关系更加亲密，改变了传统英语学习中教师与学生之间紧张的关系，师生关系的和谐，不仅使得学生在学习中能够改变被动的接受方式，而且可以使得教师在教学中感受到学生的尊重和热情，这有利于教师工作积极性的提高。
　　四、师生互动在英语教学中的应用
　　师生互动在英语教学中需要教师有效的组织才能保证师生互动教学手段的进行：首先，学习氛围的营造，由于改变了传统的教学方法，教师和学生地位的平等使得教师必须为学生营造轻松的学习环境，只有这样，学生才能与老师进行有效地互动。在师生互动中，教师不能和学生只是进行问答上的互动，而是进行多方面的互动，激发学生的创造性思维，启发学生在学习中自己思考。互动教学必须有良好的课堂纪律作为保障，否则课堂就会变得混乱而无序，不利于师生互动的良性进行。
　　师生互动在初中英语教学课堂的使用，加强了学生与教师之间的交流，符合初中学生的心理需要，调动了学生学习英语的积极性，提高了英语教学的课堂效率，英语教学质量也就相对提高。因此，在英语教学过程中，师生互动的教学模式需要得到普遍的推广和使用，以促进我国英语教学水平的提高，为我国积极的参与国际事务奠定坚实的基础。