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一、一题多解,拓宽思路,激活思维的广阔性 例1已知M(2,-3)、N(-3,-2),直线L过点P(1,1)与线段MN相交,求直线L的斜率k的取值范围.……
浅谈数学教学中学生思维品质优化策略
【摘 要】
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一、一题多解,拓宽思路,激活思维的广阔性 例1已知M(2,-3)、N(-3,-2),直线L过点P(1,1)与线段MN相交,求直线L的斜率k的取值范围.……
【机 构】
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317200
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2006年3期
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