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在高中教学调查中，发现相当一部分学生沿袭初中时的那一套学习方法，侧重记忆理解，缺乏抽象的归纳整理能力，使知识长期层层积滞，失去了能力梯级发展的机会，成为高中学生中的后天“痴呆儿”，悔恨终生。根据教学实践，对高中学生学习过程中出现的思维误区进行探讨。
高中学生思维误区初探
【摘 要】
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在高中教学调查中，发现相当一部分学生沿袭初中时的那一套学习方法，侧重记忆理解，缺乏抽象的归纳整理能力，使知识长期层层积滞，失去了能力梯级发展的机会，成为高中学生中的后天“痴
【机 构】
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甘肃省宁县五中
【出 处】
：
甘肃科技
【发表日期】
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2009年11期
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