【摘 要】
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新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,形成独特的感受和体验。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能
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新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,形成独特的感受和体验。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍”。在小学数学的教学中,恰当地让学生动
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一、匀变速直线运动规律的应用 例1 动车从[A]站以[a1=0.5]m/s2的加速度匀加速启动，当速度达到180 km/h时开始做匀速行驶，接近[B]站以大小为[a2=0.5] m/s2的加速度匀减速刹车，静止时恰好正点到达[B]站. 某次，动车在[A]站因故晚出发了3 min，以[a1=0.5] m/s2匀加速启动后，当速度达到216 km/h开始匀速运动，接近[B]站以大小为[a2=0.5]
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教师的素养决定着教改的方向，当确定了先进的教育理念，选择怎样的教学策略，运用哪些教学技能则显得十分必要。尽管我们仍然信奉教无定法，但对某一特定的学习任务来说，一定有最适宜的方式和方法的。在当下五花八门的教与学的方式和方法中，我们必须保持清醒，要有博采众长的胸襟，要有身先士卒的勇气。要紧的不是面对着众说纷纭去舍何或取何，而是以学习者的实际需要来构建我们的课堂，营造出适宜畅所欲言、展示精彩、生动活泼的
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西晋人王衍，天生一副名士的风采，他长相俊美，才华出众，外表安详文雅，又颇有风骨。14岁时，有一次在京城拜访仆射羊祜，侃侃而谈，没有丝毫谦卑屈下的表情，让人看了都暗暗称奇。朝中权势最炙手可热的贵戚杨骏听说了，便想把女儿嫁给他，王衍偏就看不上杨骏的为人，深以结交他这样的人为耻，就故意装疯，把这门亲事摆脱掉了。王衍的名声远播以至于晋武帝亦有所闻，他就问身边的大臣王戎：“王衍这个人在当今谁能和他比呢?”王