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在当前教育领域改革力度不断加大的背景下，国家的“双减”政策出台了，这一政策的诞生为解决学生压力过大的问题提供了指导。数学科目在小学教学体系中占据着重要地位，为了确保在“双减”政策背景下小学数学教学依旧可以实现高质量发展，就需要探究更加有效的教学效率提升策略。本文对“双减”政策指导下学校开展课堂教学活动时要实现的目标进行了分析，从差异化层面出发，探究了“双减”政策背景下小学数学教学效率提升的实践路径。