【摘 要】
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摘要：在教育改革的大潮下，学校教育对班主任的工作要求越来越高，甚至对班主任的性格都有明确要求。本文从职业道德、知识体系、工作能力、良好的心理素质、爱心和耐心、开朗的性格和强健的体魄等方面，分析了班主任工作的体会。 關键词：班主任 基本素质 职业道德 一、职业道德 1.教育信念 班主任是一个班的指导者和执行者，将直接影响教学效果，这也就要求班主任要比其他教师更加细致地工作，工作量也比其他教师
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摘要：在教育改革的大潮下，学校教育对班主任的工作要求越来越高，甚至对班主任的性格都有明确要求。本文从职业道德、知识体系、工作能力、良好的心理素质、爱心和耐心、开朗的性格和强健的体魄等方面，分析了班主任工作的体会。
關键词：班主任
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小学数学是一门基础学科，然而在这门基础学科的教学中，教师总会遇到数学基础薄弱、素质不高的学生，这些学生认为数学抽象难学、枯燥乏味，所以对小学数学学习提不起兴趣，更谈不上积极学习了，从而逐步成为数学学习的“困难生”。对于小学数学学困生这个特殊群体，教师必须正确认识他们、研究他们，做到“一把钥匙，開一把锁”。通过调查分析数学学困生的课堂行为、作业错误、数学学习兴趣等，笔者将数学学困生分为暂时障碍、能力
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摘要：随着素质教育的不断深入，教师的教育观念和方法有了很大的转变。本文在概述情感教育的基础上，阐述了情感教育在小学语文教学中的作用，探讨了情感教育在小学语文课堂中的融入策略，以期提高我国小学语文课堂教学的效率，培养学生的情感素养。 关键词：小学语文 情感教育 融入 价值 小学生年龄较小，具有很强的可塑性，小学是素养和能力形成的关键时期，在小学语文教学中融入情感教育，对小学生的健康成长具有巨大的
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