指向于园长专业标准建构的湖南幼儿园园长领导行为的调查研究

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在教育部教师工作司组织进行全国幼儿园园长现状调查的背景下,湖南省组织有关人员对本省3市13个区县的260名园长领导行为进行问卷调查,结果表明:园长的价值领导、组织领导与教学领导并重;园长的“信”、“知”、“行”处于分离状态;园长的领导行为存在性别、专业、学历和工作经历等方面的差异;园长所在的幼儿因情况不同,园长的领导行为相应也存在差异。为此,应重视幼儿园园长专业标准的科学化建构、幼儿园园长的全面发展及培训,并不断提高培训质量,进一步探索幼儿园园长的专业成长途径。
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