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王海燕，陈国安在《中学语文教学》2007年第4期上撰文认为，课堂教学情境中的“多元解读”在注意下述几点：第一，应区分“教学情境的解读”和“非教学情境中的解读。”这两种情境中的解读是区别的。教学的直接目的，是要使学生在尽可能短的时间里获得素质的提升。
文学作品多元解读应注意五个方面
【摘 要】
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王海燕，陈国安在《中学语文教学》2007年第4期上撰文认为，课堂教学情境中的“多元解读”在注意下述几点：第一，应区分“教学情境的解读”和“非教学情境中的解读。”这两种情境中
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2007年12B期
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