【摘 要】
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长久以来,在高中生物教学中,教师都是整个课堂的主体地位,教师针对学生的教授通常都是直接灌输性质,而忽略了学生在课堂上的主体地位.在高中生物的教材里,涵盖了许许多多与生
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长久以来,在高中生物教学中,教师都是整个课堂的主体地位,教师针对学生的教授通常都是直接灌输性质,而忽略了学生在课堂上的主体地位.在高中生物的教材里,涵盖了许许多多与生活强相关的内容,如果只是要求同学们死记硬背,那将不会取得良好的学习效果.如此一来,在高中生物课堂上,开展实验课的价值就凸显了出来,通过实验课的开展,引导学生对学习内容进行探索,进而提高教学质量.
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