【摘 要】
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医疗行为的主客体都是有意识的生命个体，这是医学生医德培养的根本出发点。然而当前我国医德培养中出现了“物化”趋势。以白璧德为代表的新人文主义思想批判过分功利性教育，旨
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医疗行为的主客体都是有意识的生命个体，这是医学生医德培养的根本出发点。然而当前我国医德培养中出现了“物化”趋势。以白璧德为代表的新人文主义思想批判过分功利性教育，旨在以人文标准来实现教育之塑造真正的人的根本目的。应充分汲取新人文主义思想中的伦理学因素——人格与道德的完善，探索构建医德培养档案的目标、形式、内容、特点和意义，为加强医学生医德伦理教育的实效性，全面提升医学专业人才的人文与科学素养，塑造医学生完善的医德人格提供有效的途径。
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