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小学一、二年级的学生处于口头语言逐渐向书面语言发展的阶段.写话教学策略的运用对写话能力发展所起的促进作用十分明显.在教学活动中,教师运用一定的策略,有意识地结合教材与学生的生活,指导写话,激发兴趣,教给方法,提高写话水平,能有效提高语文素养.
低年级写话教学的策略与研究
【摘 要】
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小学一、二年级的学生处于口头语言逐渐向书面语言发展的阶段.写话教学策略的运用对写话能力发展所起的促进作用十分明显.在教学活动中,教师运用一定的策略,有意识地结合教材
【机 构】
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河北省保定市满城区岗头村学校,河北 保定,072150
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年51期
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