【摘 要】
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“诗是文学桂冠上的明珠”，我国古典诗词更是后人取之不尽的精神宝库。为此，高考特地设置了诗歌鉴赏题，但每年高考诗歌鉴赏题的得分率都较低。为改变现状，可采用“读、悟、评”多
【机 构】
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武平县第一中学,福建 武平,364300
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“诗是文学桂冠上的明珠”，我国古典诗词更是后人取之不尽的精神宝库。为此，高考特地设置了诗歌鉴赏题，但每年高考诗歌鉴赏题的得分率都较低。为改变现状，可采用“读、悟、评”多样化结合的方式，即从诵读入手，感悟和评价相结合，探索一种开放的、动态的、双向的诗歌教学模式，激发学生的学习兴趣，优化诗歌教学环境，从而提高诗歌教学的有效性。
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