论文部分内容阅读
现有创客教育的适用范围和作品类型的技术局限性，让创客教育呈现出技术化倾向。创客教育能激发学习动力，解决法学科教学难题，帮助实现国家人才培养政策要求，具有适用于法学科的可行性和必要性。根据法学科的特点遵循STEAM理念合理设计法律创客课题，运用IDMSE创容教学法创意设计法律创客课题的情境、形式和过程，是去除创客教育技术化倾向，实现创客教育在法学科中良好适用的具体实践。