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目的了解听障学生在课堂上的学习行为，探索提高课堂教学效果的途径。方法采用课堂观察法，以划记法的形式记录听障学生参与、交往、思维和情绪4个方面的反应。结果听障学生的反应与人工耳蜗开机时间、语言经验、行为习惯存在一定联系。结论课堂观察法可以从教学策略与教师技能等方面促进课堂教学效果。
课堂观察法在听障儿童康复教学中的运用
【摘 要】
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目的了解听障学生在课堂上的学习行为，探索提高课堂教学效果的途径。方法采用课堂观察法，以划记法的形式记录听障学生参与、交往、思维和情绪4个方面的反应。结果听障学生的反
【机 构】
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中国聋儿康复研究中心
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2010年1期
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