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要实现中小学教学的自然衔接,就要关注学生已有的知识基础、学生在以往学习活动中积累的学习经验,围绕"学什么""学过什么""怎么学"开展微话题探讨式教学,这样有利于找准教学生长点,实现教与学的和谐发展.
微话题探讨,找准教学生长点——以“等腰三角形（第一课时）”教学为例
【摘 要】
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要实现中小学教学的自然衔接,就要关注学生已有的知识基础、学生在以往学习活动中积累的学习经验,围绕"学什么""学过什么""怎么学"开展微话题探讨式教学,这样有利于找准教学
【机 构】
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江苏南通市陈桥中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年26期
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