写作能力和阅读能力并称为语文学科的两大基本能力。写作能力主要包括遣词造句的能力和布局谋篇的能力。日常教学中，教师通常采用理论讲解和反复练习的方式来训练学生的写作能力，但这一过程难免有些枯燥。鉴于很多同学喜欢听歌，笔者认为不妨借助那些词曲兼美的流行歌曲，引导学生探究、揣摩歌词背后的表达技巧和谋篇思路，从而提高他们的写作能力。如此可以更好地激发学生的学习兴趣，取得事半功倍的训练效果。
　　一、巧借歌词练遣词造句
　　遣词造句既包括对词句进行选择和调整，使表达更加鲜明、生动，又包括根据不同的情境、对象和目的措辞，使表达更加准确、得体。
　　1.语言表达鲜明、生动
　　首先，要学会灵活运用各种修辞手法。例如，由汪峰作词作曲并演唱的歌曲《怒放的生命》：“曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的奢望……我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量/我想要怒放的生命/就像矗立在彩虹之巅/就像穿行在璀璨的星河/拥有超越平凡的力量。”短短一个片段竟然兼用了比拟、比喻、夸张、对偶、反复等多种修辞手法，难怪表现力和感染力这么强。
　　其次，还应做到用词生动和句式灵活。词语选用较好的，如徐子崴、徐子淳兄弟作词作曲、玖月奇迹演唱的歌曲《中国范儿》：“真草隶篆写着那中国范儿/梅兰竹菊画着那中国范儿/笙管笛箫吹出了中国范儿/唐诗宋词诵出了中国范儿/天安门前飘扬着中国范儿/鸟巢里面点燃了中国范儿/五洋之中遨游着中国范儿/九天之上腾飞着中国范儿……”连用八个句子、两组排比来阐释“中国范儿”的具体内涵，不但句式整齐，更出彩的是中间的谓语动词能够随机而变，与前面的主语和后面的宾语搭配得当，神韵十足……句式选用较好的，如潘凯和周禹成作词、傅如乔演唱的新歌《微微》：“微微晨光点亮这喧嚣世界/微微温暖融化昨夜的冰雪/就像是每一秒都称为岁月/微微从不停歇/微微就是秋天里每片落叶/微微就是彩虹里每滴雨点/微微她很渺小却从不疲倦/微微就是我们/微微……”对偶式的长整句创设了一种吟咏的氛围，韵律感极强，而不时穿插几个较短的散句，于整饬中又显出几分变化，表达效果十分理想。
　　2.语言表达准确、得体
　　在这方面，许多歌词也做得很好。比如下面的片段：“一直地一直地往前走/疯狂的世界/迎着痛把眼中所有梦/都交给时间/想飞就用心地去飞/谁不经历狼狈/我想我会忽略失望的灰/拥抱遗憾的美/我的梦说别停留等待/就让光芒折射泪湿的瞳孔/映出心中最想拥有的彩虹/带我奔向那片有你的天空/因为你是我的梦……”——作为华为集团的品牌宣传曲，张靓颖演唱的《我的梦》让人情不自禁地联想到这一民族企业艰苦创业的坎坷历程，在美方重重打压下顽强抗争的不屈斗志，以及对美好未来的不懈追求。这首歌正是因为定位准确，表情达意得当，才有了较好的推广效果。
　　在日常教学中，借助歌词训练学生遣词造句的能力，可以采用仿写句子和变换词语等訓练方式。比如，许多歌曲采用重章叠唱的方式，可以选择其中一节，让学生参照着另写一节，再给出原歌词进行对比并赏析优劣，使学生在兴趣盎然中增强品鉴原作及创作新句的能力。
　　二、巧借歌词练布局谋篇
　　布局谋篇主要是指根据不同文体和语体，灵活使用各种表达手段构建完整语篇。就中学阶段着重训练的两大主流文体——记叙文和议论文来说，都能找到较为典范的歌词来借鉴。
　　1.记叙文布局谋篇
　　如李春波作词、谱曲并演唱的歌曲《姐姐》：
　　“有好吃的你舍不得吃/零花钱你舍不得花/你总是装作若无其事/悄悄给我留下/你用第一个月的工资/给我买了把吉他/你用温暖的小手领着我长大”——开头七句直接切入，既有面的铺叙，又有“给我买了把吉他”等点的刻画。
　　“那一年冬天雪很大/我背着行囊离开了家/当列车开动的一瞬间/我看见你哭了/姐姐，姐姐，你美丽如莲花”——这五句则是一个更加具体的场景描写，不但有景物烘托，有表情细节，甚至还有心理感受。
　　“姐姐，姐姐，你的爱伴我走天涯/来到陌生的城市刮风下雨都不怕/因为有你时时刻刻把我牵挂/直到现在我还记得/你嘱咐我的话/外面的世界虽然很大/累了就回家”——中间七句，先是细腻的心理描写，从侧面烘托，接着是典型的对话描写，进一步丰富人物形象。
　　“如今我站在舞台中央/你在人群中为我鼓掌/当你听到我为你唱的歌/我看见你哭了/姐姐，姐姐，你美丽如莲花”——这五句又是具体细致的场景描写，动作描写、表情细节、心理感受兼备。更难得的是，“我看见你哭了”“你美丽如莲花”貌似重复，实则含义不同，与前文遥相呼应，又有所深化。
　　“姐姐，姐姐，你的爱伴我走天涯/姐姐，姐姐，你美丽如莲花/姐姐，姐姐，我用音乐报答”——最后三句，深情呼告，真挚表白，在叙事、描写基础上自然升华感情，深化主题。
　　纵观全篇，叙事清晰，描写生动，形象鲜明，情感真挚，层次鲜明，结构严谨。虽然简短，却完美体现了记叙文的写作要点。
　　2.议论文布局谋篇
　　如韩冰作词、孙楠演唱的电影《爱情不NG》的主题歌《有没有》中的几个片段：
　　“有没有，有没有，有没有，有没有/他有你没有/你有谁没有/又何必苦苦强求”这几句是提出问题，点明论点。
　　“拉菲二锅头/喝下都是酒/都可以一醉方休/燕窝还是白粥/一日三餐足够/别再自寻烦忧”，以及“忘不掉得不到的所有/掌控了地球/还想要宇宙/哪里是尽头/才算是最后”这几个小节是分析问题，举例论证。
　　“不如睁开眼/看一看身后/快乐和自由/你随时拥有”这几句则是解决问题，指明办法。
　　从议论文的三要素入手，分析这首歌的文体特征和结构思路，很容易就能掌握议论文的写作要领。
　　除了借鉴歌词的整体构思外，构建语篇时我们还经常采用局部引用歌词的方式，即熟记部分优秀歌词片段，将其作为个性素材，来完善作品的结构、丰富作品的内容或者增强作品的文采。例如像“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光”“生命的广阔不历经磨难怎能感到，命运它无法让我们跪地求饶”之类的精警语句，如果用作记叙文的题记或议论文的论据，能够收到以简驭繁、出奇制胜的效果。