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本文分析了青年教师的现状,从青年教师角度结合工程教育专业认证的标准和需求探究了青年教师教学能力的发展和自我提升的策略,具有较高的实践指导意义。
工程教育专业认证背景下青年教师教学能力自我提升的策略研究
【摘 要】
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本文分析了青年教师的现状,从青年教师角度结合工程教育专业认证的标准和需求探究了青年教师教学能力的发展和自我提升的策略,具有较高的实践指导意义。
【机 构】
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南华大学电气工程学院
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2015年19期
【基金项目】
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2014年南华大学教改课题“基于导师制和小班化的通信电子类卓越人才培养模式实践探索”[课题编号：2014XJG-ZD02]
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