【摘 要】
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说到对学习的重视,人们容易想到＂先学后教＂。比如有的学校将＂学＂放到一个先行的序列上,并将＂学＂放到一个重要的位置上（规定教师在课堂上只能讲几分钟）。在此模式的影响下,教师开始给
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说到对学习的重视,人们容易想到＂先学后教＂。比如有的学校将＂学＂放到一个先行的序列上,并将＂学＂放到一个重要的位置上（规定教师在课堂上只能讲几分钟）。在此模式的影响下,教师开始给予学生学习的时间了,学生开始学习了。于是,学生学习的深度大大出乎教师的意料,但这样的深度实际上常常就是教师期待的深度、预设的深度,更是测试、考试要求之下的深度。为了有分寸地体现这种深度,
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