【摘 要】
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<正>如果要我用几个字来简要概括人生轨迹的话,我会毫不犹豫地说:"数学教学"。的确,从五岁孩童开始当学生"被数学教学",到古稀之年"还进行数学教学",我人生最浓重而清晰的主
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<正>如果要我用几个字来简要概括人生轨迹的话,我会毫不犹豫地说:"数学教学"。的确,从五岁孩童开始当学生"被数学教学",到古稀之年"还进行数学教学",我人生最浓重而清晰的主线"非数学教学莫属"。但是,数学教学是什么呢?可能,首先让我们想起的是"数学事实(数学知识、数学结论等)的教学",其实不然。回顾我个人所经历、所实践的"数学教学",可以说,六十多年来,经过八次课程改革的洗礼,中国数学教学的含义不断充实,如今,已经进入"核心素养教学"的新阶段(至少在理论上是的)。下面,仅就个人
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