论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的不断进步和发展，人们对教育事业的关注度越来越高，其中，中学信息技术课程开展的过程中，对学生创新能力的培养逐渐占据了重要地位。本文通过对中学信息技术教育的全面了解和掌握，结合实际情况，对中学信息技术教育中学生创新能力的培养提出几点参考意见。
关键词：信息技术教育；创新能力；培养
一、前言
随着我国素质教育开展的速度逐渐加快，在教育工作开展的过程中，对学生创新能力的培养逐渐成为目前教育的关键环节。其中，中学信息技术教育在开展的过程中，最主要的目的就是对中学生创新能力进行培养，促使学生自身素质的提高。因此，在我国中学信息技术教育开展的过程中，中学生创新能力的培养具有重要意义。
二、中学信息技术教育中学生创新能力的培养
1.激发学生创新思维
在教学工作实际开展的过程中，学生只有保持较高的学习兴趣以及正确的学习动机，才能对自身学习的自主性、积极性以及主动性进行充分的发挥。而且，在教育工作开展的时候，对学生进行正确的学习动机的培养，可以促使学生的创新思维得到激发。因此，在对中学信息技术教育工作进行开展的过程中，要注意对学生正确学习动机的培养，激发他们的学习兴趣，促使学生在学习过程中，创新能力以及知识水平的发展逐渐在由量变走向质变，从而使学生创新能力得到培养。其中，在中学信息技术课程中具有较强的实践性、综合设计性以及灵活性。因此，在中学信息技术教学工作开展的时候，相关的教师要注意结合教学内容，在符合实际条件的基础上进行大胆的设计，采用多种不同的教学方法对学生的创新思维进行开发，培养学生的创新能力。
2.给予学生足够的信任
在中学信息技术教育工作中，对学生创新能力进行培养的时候，教育工作者的态度极为重要。在一般情况下，教师在对信息技术教育课程进行开展的过程中，面对学生的态度不能足够端正，总是对学生缺乏一定的信任，感觉中学生在学习过程中根本不存在创造力，这一态度在信息技术这一门新型课程中尤为明显。因此，在中学信息技术教育实际开展的时候，一旦牵扯到具有探究性以及复杂性课程的时候，大多是由教师完成的。教师这样做的主要原因就是，防止教学工作开展时达不到相应的教学目的，不能及时完成教学任务，而且害怕学生在创新的过程中没有效果，导致其思维习惯以及品质受到影响。这种行为对学生创新能力的培养造成了严重的影响，是教学过程中存在的重大失误。因此，在中学信息技术教育工作实际开展的时候，教师需要给予学生充分的信任，让学生独立完成教学中的教学任务，促使学生在学习过程中的潜能得到充分的发挥，从而使他们的创新能力得到有效的培养。
3.在实践中培养创新能力
中学信息技术课程教育工作实际开展的过程中，相关的教师要注意对它的实践性进行充分的重视，在课堂上为学生提供一定的表现机会，从而使学生的学习兴趣以及自信心得到相应的提高，让学生在享受成功的喜悦的同时，对这门课程产生极大的兴趣。而且，这不仅可以对学生创新思维进行激发，还可以培养学生对问题的发现、提出以及解决的能力。其中，学生在学习的过程中，不同的学生所具有的创新以及探索欲望也就不同，教师在教学工作开展的过程中，要注意紧密结合新旧知识，在满足学生实际条件的基础上，对一些具有启发性的问题进行设计，鼓励学生独立解决问题，从而使他们在解决问题的过程中创新能力得到培养。
另外，在中学信息技术课程实际开展的过程中，如果学生在学习的时候遇到了难题，相关的教师首先需要鼓励学生进行独立思考，通过各种途径对相关的资料进行搜索和收集，然后在课堂上与学生共同讨论，在讨论的过程中引导学生发现问题，并对其进行分析解决。如果在这个过程中，学生不能对问题进行较好的解决，就需要相关的教师对其进行一定的讲解和引导。这种教学方法在实际开展的过程中，可以对学生的创新思维进行扩展，促进学生实际操作能力的增强，从而使学生的创新能力和自主性得到进一步的提高。
三、结束语
综上所述，我们可以得知在中学信息技术教育中对学生的创新能力进行培养，不仅可以培养学生解决问题的实践能力，还可以提高学生在学习过程中的主动性以及积极性，从而使学生的学习兴趣得到充分的激发，为他们在以后的学习工作奠定基础。
参考文献：
[1]刘 银.也谈初中信息技术教育中学生创新能力的培养[J].文理导航（中旬），2013（4）.
[2]彭 峰.中学信息技术课中学生创新能力的培养[J].今日科苑，2010（4）.
关键词：信息技术教育；创新能力；培养
一、前言
随着我国素质教育开展的速度逐渐加快，在教育工作开展的过程中，对学生创新能力的培养逐渐成为目前教育的关键环节。其中，中学信息技术教育在开展的过程中，最主要的目的就是对中学生创新能力进行培养，促使学生自身素质的提高。因此，在我国中学信息技术教育开展的过程中，中学生创新能力的培养具有重要意义。
二、中学信息技术教育中学生创新能力的培养
1.激发学生创新思维
在教学工作实际开展的过程中，学生只有保持较高的学习兴趣以及正确的学习动机，才能对自身学习的自主性、积极性以及主动性进行充分的发挥。而且，在教育工作开展的时候，对学生进行正确的学习动机的培养，可以促使学生的创新思维得到激发。因此，在对中学信息技术教育工作进行开展的过程中，要注意对学生正确学习动机的培养，激发他们的学习兴趣，促使学生在学习过程中，创新能力以及知识水平的发展逐渐在由量变走向质变，从而使学生创新能力得到培养。其中，在中学信息技术课程中具有较强的实践性、综合设计性以及灵活性。因此，在中学信息技术教学工作开展的时候，相关的教师要注意结合教学内容，在符合实际条件的基础上进行大胆的设计，采用多种不同的教学方法对学生的创新思维进行开发，培养学生的创新能力。
2.给予学生足够的信任
在中学信息技术教育工作中，对学生创新能力进行培养的时候，教育工作者的态度极为重要。在一般情况下，教师在对信息技术教育课程进行开展的过程中，面对学生的态度不能足够端正，总是对学生缺乏一定的信任，感觉中学生在学习过程中根本不存在创造力，这一态度在信息技术这一门新型课程中尤为明显。因此，在中学信息技术教育实际开展的时候，一旦牵扯到具有探究性以及复杂性课程的时候，大多是由教师完成的。教师这样做的主要原因就是，防止教学工作开展时达不到相应的教学目的，不能及时完成教学任务，而且害怕学生在创新的过程中没有效果，导致其思维习惯以及品质受到影响。这种行为对学生创新能力的培养造成了严重的影响，是教学过程中存在的重大失误。因此，在中学信息技术教育工作实际开展的时候，教师需要给予学生充分的信任，让学生独立完成教学中的教学任务，促使学生在学习过程中的潜能得到充分的发挥，从而使他们的创新能力得到有效的培养。
3.在实践中培养创新能力
中学信息技术课程教育工作实际开展的过程中，相关的教师要注意对它的实践性进行充分的重视，在课堂上为学生提供一定的表现机会，从而使学生的学习兴趣以及自信心得到相应的提高，让学生在享受成功的喜悦的同时，对这门课程产生极大的兴趣。而且，这不仅可以对学生创新思维进行激发，还可以培养学生对问题的发现、提出以及解决的能力。其中，学生在学习的过程中，不同的学生所具有的创新以及探索欲望也就不同，教师在教学工作开展的过程中，要注意紧密结合新旧知识，在满足学生实际条件的基础上，对一些具有启发性的问题进行设计，鼓励学生独立解决问题，从而使他们在解决问题的过程中创新能力得到培养。
另外，在中学信息技术课程实际开展的过程中，如果学生在学习的时候遇到了难题，相关的教师首先需要鼓励学生进行独立思考，通过各种途径对相关的资料进行搜索和收集，然后在课堂上与学生共同讨论，在讨论的过程中引导学生发现问题，并对其进行分析解决。如果在这个过程中，学生不能对问题进行较好的解决，就需要相关的教师对其进行一定的讲解和引导。这种教学方法在实际开展的过程中，可以对学生的创新思维进行扩展，促进学生实际操作能力的增强，从而使学生的创新能力和自主性得到进一步的提高。
三、结束语
综上所述，我们可以得知在中学信息技术教育中对学生的创新能力进行培养，不仅可以培养学生解决问题的实践能力，还可以提高学生在学习过程中的主动性以及积极性，从而使学生的学习兴趣得到充分的激发，为他们在以后的学习工作奠定基础。
参考文献：
[1]刘 银.也谈初中信息技术教育中学生创新能力的培养[J].文理导航（中旬），2013（4）.
[2]彭 峰.中学信息技术课中学生创新能力的培养[J].今日科苑，2010（4）.