【摘 要】
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微课程教学法不是为平庸准备的。马莉莉，这位从教28年的资深教师，敏锐地发现了这一点，也从此走上了翻转课堂本土创新的不归路。在翻转课堂本土化过程中，我们常常会与内心深处的传
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微课程教学法不是为平庸准备的。马莉莉，这位从教28年的资深教师，敏锐地发现了这一点，也从此走上了翻转课堂本土创新的不归路。在翻转课堂本土化过程中，我们常常会与内心深处的传统教学情结较劲。在对待能不能“翻”与“怎样翻”的时候，我们很容易想象一连串的问题：学生不会自主学习，翻转课堂怎么行？教师的责任是把知识传递给学生，“翻转”之后，教师干什么？
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