【摘 要】
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传统的数学教学只重视了教师在课堂中的主导作用,而忽视甚至是削弱了学生的主体作用,使得学生没有深入的思考,弱化了课堂教学的效果.因此,教师要摈弃传统模式,为了不让学生只
【机 构】
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宜春市上高县徐家渡镇中心小学 江西 宜春 336400
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传统的数学教学只重视了教师在课堂中的主导作用,而忽视甚至是削弱了学生的主体作用,使得学生没有深入的思考,弱化了课堂教学的效果.因此,教师要摈弃传统模式,为了不让学生只是枯燥单向地被灌输知识,要多设计动手操作的教学环节,并鼓励学生在实践操作中多产生疑问,学会主动地思考,逐渐获得有效思考的能力.因此,本文针对小学数学教学中动手实践的有效性进行研究,首先分析了小学数学教学中存在的问题,之后提出了提升小学生动手有效性的策略,以此供相关教师参考.
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