【摘 要】
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在小学语文教学实践中制定阅读效率的提高策略,能够进一步强化教师在阅读教学实践之中的指导职能,优化教师对小学学生阅读活动的指导方式,从而为学生创造出更加良好的阅读环境,并从多方面提高学生的阅读素养,以此协调学生阅读实践中的客观与主观条件,促成学生阅读效率的有效提高.在小学语文教学实践之中,教师应该对学生的实际阅读实践特征进行分析,以此为基础制定与学生相契合的教育策略,真正推动阅读教学有效性的提高.
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在小学语文教学实践中制定阅读效率的提高策略,能够进一步强化教师在阅读教学实践之中的指导职能,优化教师对小学学生阅读活动的指导方式,从而为学生创造出更加良好的阅读环境,并从多方面提高学生的阅读素养,以此协调学生阅读实践中的客观与主观条件,促成学生阅读效率的有效提高.在小学语文教学实践之中,教师应该对学生的实际阅读实践特征进行分析,以此为基础制定与学生相契合的教育策略,真正推动阅读教学有效性的提高.
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