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<正> 在数学教学实践中,时常会遇到这样的情景:一些看似“平湖”的内容,若是再仔细打量,深入研究,纵横拓展,竟会荡起无数“涟漪’.而在此中,推波助澜的,不只是教师,更多的是学生.下面以课例说明.
在不等式教学中让平湖荡涟漪
【摘 要】
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<正> 在数学教学实践中,时常会遇到这样的情景:一些看似“平湖”的内容,若是再仔细打量,深入研究,纵横拓展,竟会荡起无数“涟漪’.而在此中,推波助澜的,不只是教师,更多的是
【机 构】
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江苏省苏州中学215007
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2003年11期
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