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一、学生结伴成长的情景描述[案例]赵凯奇,从杭州来到诸暨读书.和他同来的一名女生顺利进入实验班,他则没有.刚开学时赵凯奇有些茫然,学习成绩也不是很理想,在学校的第一次摸底考试中,班级排第19名.但他在工作上比较勤快,受到班主任老师的赏识,被选为班长.
教师积极介入学生结伴成长的有效途径——学生结伴成长的个案研究
【摘 要】
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一、学生结伴成长的情景描述[案例]赵凯奇,从杭州来到诸暨读书.和他同来的一名女生顺利进入实验班,他则没有.刚开学时赵凯奇有些茫然,学习成绩也不是很理想,在学校的第一次摸
【机 构】
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诸暨市学勉中学,浙江 诸暨,311800
【出 处】
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教学月刊（中学版）
【发表日期】
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2011年14期
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