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对话描写是突出人物特点的重要手段，生动的对话描写能对人物的刻划起到画龙点睛的作用。有时为了使对话描写更加符合人物的特点，除写“说了什么”以外，还要附加上说话时的动作、表情，这样一来，对话描写更具有强烈的感情色彩，为表现中心思想服务。
[原文]
妈妈太狠
四年级上学期期未②考试，我的各科成绩还不错。语文83分、数学85分、英语98分……③
④开完家长会，妈妈一进屋就把我的卷子给扔在了一边,二话没说就狠狠地收拾了我一顿。⑤心想：妈妈，你怎么这么狠啊!但又不敢当面说，只好找一个恰当的机会向妈妈诉苦。⑥
我知道妈妈每天上班前都要化妆，就把要对妈妈说的话写在小纸条上，塞在妈妈的化妆包里，妈妈看完了我写的“求救信”却不知说什么好。⑦
从此以后，妈妈再也没打过我。
① 从全文内容来看，用《妈妈太狠了》这个题目不容易被人接受，可改为《妈
妈服输了》或《妈妈，我想对你说》。
② “期未”一词中的“未”应为“末”。
③ 取得这样的成绩你的表现如何？是高兴，还是沮丧？应写出来。与下文被妈妈“Ｋ”的窘态形成鲜明的对比。
④ 注意上下文的衔接，首先要提到开家长会，然后再过渡到妈妈参加家长会。否则，显得太突然了。
⑤ 这一情节写得过于概括，应抓住妈妈的动作、表情、语言写具体。把妈妈生气、发火的原因体现出来。
⑥ 你向妈妈说了些什么？“诉苦”是面对面的一种倾诉，与下文把对妈妈说的话写在纸条上自相矛盾。可将“向妈妈诉苦”改为“给妈妈写了一封‘求救信’”。
⑦ 具体写一写妈妈的表现。妈妈服输了，你又是怎样向妈妈保证的呢？
哈尔滨市道里区河图小学四（2）班：周天元
[修改文]
妈妈服输了
四年级上学期期末考试，我的各科成绩都不错。语文83分、数学85分、英语89分……在全班还是优等生呢！公布成绩时，我一蹦三尺高，简直连自己是谁都忘了。
放学一回到家，我就对妈妈说：“明天学校开家长会！”为了给妈妈一个惊喜，我没有向妈妈报告成绩。妈妈应了一声就去忙家务了。我心想：等妈妈开完家长会不仅要表扬我，还要给我发大奖呢！我越想越高兴，心里美滋滋的。
妈妈开完家长会回来了，还没等我开口，妈妈就把我的卷子给扔在了一边，二话没说把我按在了小床上，一顿“宽心面”（皮带）让我吃了个饱。妈妈一边打我一边说：“你的学习成绩这么差，那么多同学都得到了老师的表扬，你的名字老师提都没提，那么多的家长，我太没面子……”妈妈的话像连珠炮似的一股脑地喷向了我。这时，我早已泪流满面了，有气无力地说：“妈妈，下次我一定争气，您就饶了我吧……”妈妈并没有放下“武器”，反而“火力”更猛了，嘴里不停地唠叨：“下学期如果再考不好，你就别进这个家门……”我无可奈何，只好向妈妈求饶，连连说：“好———好———”其实，我心里一点也不服妈妈。心想：不是有《未成年人保护法》吗？你要是再……哎，又有什么用呢？
妈妈，你怎么这么狠啊!但又不敢当面说，只好给妈妈写了一封求救信：
亲爱的妈妈：
您好！
请您以后别再打我了，我们老师说过：成功只能代表一个人的过去，决定不了一个人的将来。如果考试成绩不理想，可采取以下方法补救：请您把试卷抄下来让我重考一次；只要把试卷上的错题弄懂，然后改正即可；应多鼓励我们学习，让我们感受到成功的快乐，而不应该打骂孩子。
祝妈妈事事如意！
儿子：天元
2003年1月15日
求救信写好了，我便开始实施第二步方案。我知道妈妈每天上班前都要化妆，我把求救信叠成小纸条塞在妈妈的化妆包里。早晨妈妈化妆的时候发现了纸条，看完了我的“求救信”，耐心地说：“天元，你过来一下……” 不知道妈妈又要施行什么手段。我心里很害怕，慢慢地挪到妈妈身边。妈妈笑着说：“这纸条是不是你写的？为什么不当面说？”我吞吞吐吐地说：“是———是———我写的。”我不敢抬头看妈妈，连大气都不敢出，心想：这下死定了。没想到妈妈一下子把我搂在怀里，说：“好，今后看你的表现，我接受你的建议，不过……”还没等妈妈说出口，我抢先说：“妈妈，我一定好好学习！”我心里的一块大石头终于落了地，兴奋地说：“谢谢妈妈。”
从此以后，妈妈再也没因为我考试成绩不理想打过我。我也很争气，以前的悲剧也没再重演。
【评析】小作者没有担心发生在自己身上的事在读者面前亮相是件丑事，并能通过人物对话描写把文章写得具体有条理，突出了人物的特点。对话描写从妈妈开完家长会回来写起：因我的考试成绩不理想（妈妈发火责怪我，语气让人无法接受）———我自知理亏（只好妥协，向妈妈求饶）———读完我的求救信（语气平和，锐气消了许多）———自以为战胜妈妈（内心激动兴奋，先前的无精打采的状态早已无影无踪）。通过一系列对话描写，使得整个故事情节波澜起伏。
（指导、讲评：姜文生）
[原文]
妈妈太狠
四年级上学期期未②考试，我的各科成绩还不错。语文83分、数学85分、英语98分……③
④开完家长会，妈妈一进屋就把我的卷子给扔在了一边,二话没说就狠狠地收拾了我一顿。⑤心想：妈妈，你怎么这么狠啊!但又不敢当面说，只好找一个恰当的机会向妈妈诉苦。⑥
我知道妈妈每天上班前都要化妆，就把要对妈妈说的话写在小纸条上，塞在妈妈的化妆包里，妈妈看完了我写的“求救信”却不知说什么好。⑦
从此以后，妈妈再也没打过我。
① 从全文内容来看，用《妈妈太狠了》这个题目不容易被人接受，可改为《妈
妈服输了》或《妈妈，我想对你说》。
② “期未”一词中的“未”应为“末”。
③ 取得这样的成绩你的表现如何？是高兴，还是沮丧？应写出来。与下文被妈妈“Ｋ”的窘态形成鲜明的对比。
④ 注意上下文的衔接，首先要提到开家长会，然后再过渡到妈妈参加家长会。否则，显得太突然了。
⑤ 这一情节写得过于概括，应抓住妈妈的动作、表情、语言写具体。把妈妈生气、发火的原因体现出来。
⑥ 你向妈妈说了些什么？“诉苦”是面对面的一种倾诉，与下文把对妈妈说的话写在纸条上自相矛盾。可将“向妈妈诉苦”改为“给妈妈写了一封‘求救信’”。
⑦ 具体写一写妈妈的表现。妈妈服输了，你又是怎样向妈妈保证的呢？
哈尔滨市道里区河图小学四（2）班：周天元
[修改文]
妈妈服输了
四年级上学期期末考试，我的各科成绩都不错。语文83分、数学85分、英语89分……在全班还是优等生呢！公布成绩时，我一蹦三尺高，简直连自己是谁都忘了。
放学一回到家，我就对妈妈说：“明天学校开家长会！”为了给妈妈一个惊喜，我没有向妈妈报告成绩。妈妈应了一声就去忙家务了。我心想：等妈妈开完家长会不仅要表扬我，还要给我发大奖呢！我越想越高兴，心里美滋滋的。
妈妈开完家长会回来了，还没等我开口，妈妈就把我的卷子给扔在了一边，二话没说把我按在了小床上，一顿“宽心面”（皮带）让我吃了个饱。妈妈一边打我一边说：“你的学习成绩这么差，那么多同学都得到了老师的表扬，你的名字老师提都没提，那么多的家长，我太没面子……”妈妈的话像连珠炮似的一股脑地喷向了我。这时，我早已泪流满面了，有气无力地说：“妈妈，下次我一定争气，您就饶了我吧……”妈妈并没有放下“武器”，反而“火力”更猛了，嘴里不停地唠叨：“下学期如果再考不好，你就别进这个家门……”我无可奈何，只好向妈妈求饶，连连说：“好———好———”其实，我心里一点也不服妈妈。心想：不是有《未成年人保护法》吗？你要是再……哎，又有什么用呢？
妈妈，你怎么这么狠啊!但又不敢当面说，只好给妈妈写了一封求救信：
亲爱的妈妈：
您好！
请您以后别再打我了，我们老师说过：成功只能代表一个人的过去，决定不了一个人的将来。如果考试成绩不理想，可采取以下方法补救：请您把试卷抄下来让我重考一次；只要把试卷上的错题弄懂，然后改正即可；应多鼓励我们学习，让我们感受到成功的快乐，而不应该打骂孩子。
祝妈妈事事如意！
儿子：天元
2003年1月15日
求救信写好了，我便开始实施第二步方案。我知道妈妈每天上班前都要化妆，我把求救信叠成小纸条塞在妈妈的化妆包里。早晨妈妈化妆的时候发现了纸条，看完了我的“求救信”，耐心地说：“天元，你过来一下……” 不知道妈妈又要施行什么手段。我心里很害怕，慢慢地挪到妈妈身边。妈妈笑着说：“这纸条是不是你写的？为什么不当面说？”我吞吞吐吐地说：“是———是———我写的。”我不敢抬头看妈妈，连大气都不敢出，心想：这下死定了。没想到妈妈一下子把我搂在怀里，说：“好，今后看你的表现，我接受你的建议，不过……”还没等妈妈说出口，我抢先说：“妈妈，我一定好好学习！”我心里的一块大石头终于落了地，兴奋地说：“谢谢妈妈。”
从此以后，妈妈再也没因为我考试成绩不理想打过我。我也很争气，以前的悲剧也没再重演。
【评析】小作者没有担心发生在自己身上的事在读者面前亮相是件丑事，并能通过人物对话描写把文章写得具体有条理，突出了人物的特点。对话描写从妈妈开完家长会回来写起：因我的考试成绩不理想（妈妈发火责怪我，语气让人无法接受）———我自知理亏（只好妥协，向妈妈求饶）———读完我的求救信（语气平和，锐气消了许多）———自以为战胜妈妈（内心激动兴奋，先前的无精打采的状态早已无影无踪）。通过一系列对话描写，使得整个故事情节波澜起伏。
（指导、讲评：姜文生）