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评价要素本身属于理论的范畴，而缺乏理论支持的评价要素，就难免产生盲目的 实际行动。“好课”是一个关于课堂教学质量的问题，质量的定义又涉及与市场 有关的概念。为此，本文从市场角度切入，运用经济学和管理学理论，界定了教 育教学质量与“好课”的概念，确定了“好课”评价的一般要素，并结合目前国内外 的研究现状，在与有关专家讨论的基础上，确定出了初步的适合我院实际的“‘好 课’的评价要素”。