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摘要：随着计算机技术的发展，多媒体技术已经被运用到教学的各个环节中，成为了一种新型的教学模式。而在体育教学中，多媒体教学也代表了体育教学的未来发展方向。笔者着重分析了多媒体技术通过动画、人机对话、视频、音频等方式进行体育教学，并探讨了多媒体技术在体育教学中的应用需要注意的一些问题。
关键词：多媒体技术；体育教学；应用
社会经济的高速发展对体育教学的教学方式产生了巨大的影响，相比于以往的锻炼式体育教学来说，多媒体教学能够更好的激发学生的学习兴趣、加强学生对体育动作和体育理论知识的理解，从而提高体育教学质量。多媒体教学是计算机技术和传统教学的一种结合，它不但继承了传统教学中“以学生为中心”“因材施教”等优点，更具有表现力丰富、操作简便的特点。能够更好的满足学生的需求，提高体育教学的效率。因此分析探讨多媒体技术在体育教学中的应用具有普遍的现实意义。
一直以来，体育教育工作者由于资金、技术等因素大都是通过图画、动作、声音等方式来开展教育工作，这样一来对于那些抽象难以理解的教学内容，教师们往往要花费大量的时间一遍遍去讲解，效果还不是很理想。时间一久，教师的教学积极性和学生的学习动力都受到很大的影响，体育课也变成了“锻炼身体课”。而多媒体技术的出现则为体育教学提供一种新的途径，教师们通过动画、视频、音频等方式使学生充分感受到体育课的乐趣，吸引学生在学习的过程中更加的投入，更加主动的学习。具体来说，在体育教学中常见的多媒体技术主要有下面几个方面：
一、动画在体育教学中的应用
在以往的体育教学中，学生往往知道练习某个动作，却对于动作本身没有一个直观的观念，仅凭体育教师的口述是无法将体育动作完美的呈现出来的，这样一来学生的学习就没有一个参考对象，学习效果也可想而知。而多媒体技术中的动画可以通过画面的移动、连接、定格、慢放、色彩的变化等方式来充分的把教师需要讲的教学内容展示出来。相比于文字和语音来说，学生对画面的印象也更为深刻，这样一来体育教学对于学生的体育学习会起到事半功倍的效果。例如在篮球教学中投篮是一个重要的教学内容，如果由老师来给学生示范，那么很多投篮的细节动作无法理解甚至注意不到。可是利用动画能够将这些动作分解开来，教师根据动作对学生一步步的进行讲解分析，如此就可以很好的提高学生的学习效果。
二、通过课件进行人机对话
所谓的人机对话其实就相当于一个小游戏，教师事先根据教学目的做好课件准备，让学生上课的时候根据课件展示出的问题进行作答，计算机给予正确或错误的答复。这是一种很好的课堂复习和学习效果检测的方式，目前已经被普遍应用到各个科目的教学过程中。例如在给学生讲解篮球规则时，“裁判伸出两个手指代表什么？”针对这个问题利用多媒体技术编写一些交互性联系，要求学生在二分和两次运球中选择一个，无论学生的选择结果是正确还是错误都能够给学生留下深刻的印象，整个教学过程也充满了活力和乐趣。
三、图片、视频等素材演示应用
图片、视频等素材的使用是传统的体育教学中常用的手段，但是通过多媒体技术来演示图片、视频、音频等素材效果更加的明显。因为在以往的教学过程中虽然有着图片、视频等素材，但是限于课堂时间，教师无法完整的把教学所需的素材展示出来，只能走马观花的让学生了解一下。而利用多媒体技术，教师们可以很好的将分布在不同影视、录像以及网上相关视频、音频、图片等素材有机的整合到一起，再把这些素材加入到课件之中，在教学的过程中结合素材对学生进行讲解，以达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的效果。
四、利用多媒体技术进行对照分析
传统的体育教学中教师教的体育动作是学生学习的模板，但是要注意的是并不是所有的教师都能够达标的作出体育动作的，可是由于没有一个参照物，学生只能跟着教师教的动作来学习，时间一长就会把原本错误的动作认为是正确的，而这些动作对于学生的身体往往是有害无益的。利用多媒体技术教师可以把学生的运动过程录像和图片与专业运动员的录像、图片进行对比，从而找出学生目前所存在的不足，帮助学生改善体育锻炼方式和体育动作。
五、建立体育教学资源库
对于学校来说，建立体育教学资源库是实现现代教育的一个必要措施，只有建立起体育教学资源库才能实现对教学资源的信息化管理和运用，能够更好的支持体育教学，甚至实现远程教学。一般来说体育教学资源库主要内容包括：基本体育理论教学素材、专业技术教学素材、教学案例、教学课件、相关专业的体育论文、相关网站的链接等。在建立资源库的过程中，应以方便、实用为主，具备易安装、上传、下载等功能。以方便学生和教师在资源库中进行检索。
综上所述，多媒体技术应用在体育教学中会对教学方式带来巨大的变化，对于教学成果也是利大于弊，但是我们不能忽略的是只有在体育教学中的课堂教学环节才会使用多媒体技术，而室外教学仍旧是以锻炼为主，我们不能过分的注重课堂教学，要将其和室外教学结合起来，促进学生身心健康的全面发展。
【参考文献】
[1]王大鹏.多媒体技术在体育教学中的应用[J].河北体育学院学报，2007（01）
[2]乌兰.多媒体技术在体育教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报，2004（05）
关键词：多媒体技术；体育教学；应用
社会经济的高速发展对体育教学的教学方式产生了巨大的影响，相比于以往的锻炼式体育教学来说，多媒体教学能够更好的激发学生的学习兴趣、加强学生对体育动作和体育理论知识的理解，从而提高体育教学质量。多媒体教学是计算机技术和传统教学的一种结合，它不但继承了传统教学中“以学生为中心”“因材施教”等优点，更具有表现力丰富、操作简便的特点。能够更好的满足学生的需求，提高体育教学的效率。因此分析探讨多媒体技术在体育教学中的应用具有普遍的现实意义。
一直以来，体育教育工作者由于资金、技术等因素大都是通过图画、动作、声音等方式来开展教育工作，这样一来对于那些抽象难以理解的教学内容，教师们往往要花费大量的时间一遍遍去讲解，效果还不是很理想。时间一久，教师的教学积极性和学生的学习动力都受到很大的影响，体育课也变成了“锻炼身体课”。而多媒体技术的出现则为体育教学提供一种新的途径，教师们通过动画、视频、音频等方式使学生充分感受到体育课的乐趣，吸引学生在学习的过程中更加的投入，更加主动的学习。具体来说，在体育教学中常见的多媒体技术主要有下面几个方面：
一、动画在体育教学中的应用
在以往的体育教学中，学生往往知道练习某个动作，却对于动作本身没有一个直观的观念，仅凭体育教师的口述是无法将体育动作完美的呈现出来的，这样一来学生的学习就没有一个参考对象，学习效果也可想而知。而多媒体技术中的动画可以通过画面的移动、连接、定格、慢放、色彩的变化等方式来充分的把教师需要讲的教学内容展示出来。相比于文字和语音来说，学生对画面的印象也更为深刻，这样一来体育教学对于学生的体育学习会起到事半功倍的效果。例如在篮球教学中投篮是一个重要的教学内容，如果由老师来给学生示范，那么很多投篮的细节动作无法理解甚至注意不到。可是利用动画能够将这些动作分解开来，教师根据动作对学生一步步的进行讲解分析，如此就可以很好的提高学生的学习效果。
二、通过课件进行人机对话
所谓的人机对话其实就相当于一个小游戏，教师事先根据教学目的做好课件准备，让学生上课的时候根据课件展示出的问题进行作答，计算机给予正确或错误的答复。这是一种很好的课堂复习和学习效果检测的方式，目前已经被普遍应用到各个科目的教学过程中。例如在给学生讲解篮球规则时，“裁判伸出两个手指代表什么？”针对这个问题利用多媒体技术编写一些交互性联系，要求学生在二分和两次运球中选择一个，无论学生的选择结果是正确还是错误都能够给学生留下深刻的印象，整个教学过程也充满了活力和乐趣。
三、图片、视频等素材演示应用
图片、视频等素材的使用是传统的体育教学中常用的手段，但是通过多媒体技术来演示图片、视频、音频等素材效果更加的明显。因为在以往的教学过程中虽然有着图片、视频等素材，但是限于课堂时间，教师无法完整的把教学所需的素材展示出来，只能走马观花的让学生了解一下。而利用多媒体技术，教师们可以很好的将分布在不同影视、录像以及网上相关视频、音频、图片等素材有机的整合到一起，再把这些素材加入到课件之中，在教学的过程中结合素材对学生进行讲解，以达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的效果。
四、利用多媒体技术进行对照分析
传统的体育教学中教师教的体育动作是学生学习的模板，但是要注意的是并不是所有的教师都能够达标的作出体育动作的，可是由于没有一个参照物，学生只能跟着教师教的动作来学习，时间一长就会把原本错误的动作认为是正确的，而这些动作对于学生的身体往往是有害无益的。利用多媒体技术教师可以把学生的运动过程录像和图片与专业运动员的录像、图片进行对比，从而找出学生目前所存在的不足，帮助学生改善体育锻炼方式和体育动作。
五、建立体育教学资源库
对于学校来说，建立体育教学资源库是实现现代教育的一个必要措施，只有建立起体育教学资源库才能实现对教学资源的信息化管理和运用，能够更好的支持体育教学，甚至实现远程教学。一般来说体育教学资源库主要内容包括：基本体育理论教学素材、专业技术教学素材、教学案例、教学课件、相关专业的体育论文、相关网站的链接等。在建立资源库的过程中，应以方便、实用为主，具备易安装、上传、下载等功能。以方便学生和教师在资源库中进行检索。
综上所述，多媒体技术应用在体育教学中会对教学方式带来巨大的变化，对于教学成果也是利大于弊，但是我们不能忽略的是只有在体育教学中的课堂教学环节才会使用多媒体技术，而室外教学仍旧是以锻炼为主，我们不能过分的注重课堂教学，要将其和室外教学结合起来，促进学生身心健康的全面发展。
【参考文献】
[1]王大鹏.多媒体技术在体育教学中的应用[J].河北体育学院学报，2007（01）
[2]乌兰.多媒体技术在体育教学中的应用[J].内蒙古师范大学学报，2004（05）