读者参与的高校图书馆文献资源建设探究

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文献资源建设是高校图书馆充实馆藏、服务读者的基础,随着信息技术的数字化、网络化、智能化的发展,高校图书馆在发展中,读者需求与图书馆文献资源建设的不平衡问题逐渐凸显,为能够更好地满足读者需求,各高校图书馆都在不同程度地开展读者参与的文献资源建设.本文就读者参与的文献资源建设现状,通过访问图书馆主页等不同渠道进行调查,并作探索研究.
其他文献
生测是指对新型肥料产品的生物效价的测定.规范化生测必须具备正确性、典型性、重演性3个基本原则.为指导规范化生测开展,从而正确评价新型肥料功效与质量,阐述规范化生测的程序及作用,包括实验室实验、盆栽试验、田间小区试验、田间大区示范,以及各阶段应该注意的事项.
氟硅酸钠合成槽在生产过程中常常发生开裂泄漏现象,给生产现场的安全管理、环境卫生及生产的持续安稳运行带来较大影响.通过对氟硅酸钠合成槽进行结构优化,对槽底进行改造,并对锥体球面形状进行改进,有效解决了槽体因强度不足导致的腐蚀开裂问题,不但延长了设备使用寿命,降低了生产成本,而且对于周围环境卫生、安全环保管理有着积极的改善作用.
用柠檬酸-硝酸铝溶液代替王水作消解液,采用微波消解硝酸磷肥和硝酸磷钾肥,优化消解参数,消解后通过微型化实验,磷钼酸喹啉重量法测定其中的磷,用微波炉代替烘箱快速蒸干磷钼酸喹啉沉淀中的水分.该方法试剂用量只有GB/T 10512-2008方法用量的25.0%~33.3%,分析成本低,能减少环境污染,易于推广;与GB/T 10512-2008仲裁法相比较,分析时间只有原来的1/7,结果无显著性差异,绝对误差在0.01%~0.19%,加标回收率在95.6%~106.1%.
对砀山县黄河故道地区10个乡镇代表性梨园的土壤微量元素养分进行测试分析,结果表明:梨园土壤w(有效锌)为0.738~3.353 mg/kg,w(有效锰)为3.545~5.225 mg/kg,w(有效铁)为3.332~15.684 mg/kg,w(有效铜)为0.144~3.793 mg/kg,w(有效钼)为1.100~1.899 mg/kg,w(有效硼)为0.306~1.128 mg/kg.总体来看,土壤中有效锌和有效钼含量处于丰富或较丰富水平,有效锰和有效硼含量处于中等或较缺乏水平,有效铁和有效铜含量处于
注重个体心理研究,从个体心理研究入手增强少数民族大学生中华民族共同体意识,是从内在解决民族问题的一种现实途径.中华民族共同体意识是民族意识与国家意识的有机统一,其内涵只有在民族意识与国家意识对立统一关系下进行理解才能真正把握.思想政治教育工作者要对少数民族大学生的个体心理进行关注,找到其对中华民族共同体意识教育的影响机制,在对个体心理现象研究中遵守相互理解、尊重、关怀原则,疏通与引导原则以及理论教育与实践教育相结合原则,提高少数民族大学生中华民族共同体意识教育的时效性.
弛张筛及交叉筛对黏湿细粒级煤矿具有较好的筛分效果,为验证其在磷矿细碎筛分中应用的可行性,对云南海口磷矿3种水含量及黏土含量不同的磷矿样进行筛分工业试验.结果表明:弛张筛对海口磷矿试样a、试样b筛分效果较好,在10 mm粒级的最高筛分效率可达85.70%,但对水含量及黏土含量较高的试样c的筛分效果较差,基本没有筛下产品.交叉筛对海口磷矿试样a、试样b在10mm粒级的最高筛分效率可达93.56%,对水含量及黏土含量较高的试样c在10 mm粒级的筛分效率为66.79%.
“剧本杀”游戏风靡一时.立足大学生这一群体,从思想政治教育视角对“剧本杀”游戏进行分析解构,可以发现“剧本杀”游戏具有游戏性、交互性、沉浸性等特点,同时它对大学生具有正反两方面的作用与影响.思想政治教育与“剧本杀”游戏的面向群体具有一定的重合度,从对“剧本杀”游戏的分析解构中,也可获得一定的思想政治教育启示.
近年来,红色基因、红色旅游、红色精神等备受关注,红色基因孕育和助推红色旅游的产生与发展,红色旅游产业方兴未艾.海南富有红色旅游资源,以红色旅游为载体,深入开展思想政治教育,成为新时代思想政治教育的一大亮点.如何发挥红色旅游的思想政治教育功能,促进红色旅游与思想政治教育的双向互动和互济,是思想政治教育者必须思考的问题.
2020年新冠肺炎疫情期间,大规模在线教学成为高校开展教学活动的有效方式.为探究在线教学对学习效果的影响,分析在线教学实际成效,分别立足师生主体体验者角度开展问卷调查.结果表明,师生对在线教学满意度较高,在线教学质量能够得到有效保障,但是也存在教学平台和工具的多样性增加学习成本等困扰.调查结论为2021年春季学期大规模在线教学提供了强有力的实践参考,并以期为高校进一步推进信息化建设和教学改革提供借鉴.
社会学中功能主义的研究方法可以运用到高校辅导员与任课教师协同育人的研究中.社会要素、社会结构与社会系统的功能是社会系统研究的三个要素.通过对社会系统中各个部分有序联系的研究可以揭示社会有机体的内在机构.同样,研究高校辅导员与任课教师在协同育人中主体与功能的不同,可以更好地把握高校协同育人内在主体联系,寻找高校协同育人的最优状态.新时代大思政格局下,辅导员与任课教师要立足岗位职责把思想政治教育贯穿人才培养体系,发挥协同育人作用,提高高校人才培养质量.