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在计量经济学教学中,为了避免大量数学推理和公式影响大部分学生的学习信心以及为了提高教学效果,部分只需掌握内涵的教学内容可采用案例教学法。而在具体实践中,常常出现诸如案例教学与课程安排不能很好衔接、融合以及把案例教学当作举例子等各种问题。本文建议对一些内容采用小而精案例教学法。这样可以使学生更有效的理解和掌握,从而实现教学目标。