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许多古诗教学的课堂,老师们都一心一意地带着孩子们吟哦诵读,觉得这样才能把古诗所描绘的意象呈现在学生的眼前,然后以情悟情,将心比心.然而,有时却事与愿违,折腾了一节课,学生该会的不会,该懂的不懂.笔者以为,这是我们很多老师没有找到古诗文本解读的“套路”.下面,笔者以《示儿》一诗为例,寻觅古诗文本解读绕不开的“套路”.