论文部分内容阅读
摘要：中職学校的计算机课程是一门理论与实践相结合的学科，是大多中职学生必修课的一门课，内容涉及专业术语与理论条文，目前中职学校计算机课程教学中存在的问题较多，严重阻碍了教学效果的提升。在实际的教学过程中合理采用分层教学、实践结合理论等多种教学方法，可以有效解决现存的问题。毕竟计算机教学要面向世界、面向未来，以增强学生的自主学习，发挥学生的创新能力为主。笔者根据在实际教学过程中遇到的问题，从中职教育现状出发提出一些中职学校计算机课程教学创新的策略。
关键词： 中职 计算机 创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-102
众所周知，中职院校是孕育应用型专业人才的基地，承担的使命非常重要。然而由于中职学生以非计算机专业居多，学校培养的目的很明确不是为计算机的专业培养人才，主要是要求学生能够将计算机知识融会贯通于实践中，培养掌握专业知识、能够运用计算机的人才。从当前中职院校的计算机课程教学现状来看，与实际的教学目的存在一定的差距，对于计算机应用型人才的培育方面有很多的不足之处。现代社会是信息社会，面对计算机技术日新月异的发展，中职院校的计算机课程教学凸显了极大的弊端。笔者多年从事中职院校的教学工作，在实际的教学中积极采用创新型的教学策略来推动计算机教学的改革工作，以提升计算机应用水平为根本宗旨。
一、创设创新性的教学情境
创新型教育教学的情境是中职计算机教学的强有力的保证，首先，在实际的教学过程中广大的教育工作者需要创设一定的情境来激发学生学习的好奇心、吸引学生学习的注意力。中职阶段的学生在实际的学习中注意力特别容易分散，可以说学习的持久性是较差的，很难专注于进行计算机的学习，更谈不上创新的方式与方法。这就需要广大的中职计算机教师在实际的教学中时刻关注学生，为其创设能够激发她们好奇心的环境。比如在让同学们做动画的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情;其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发思维。如，在教学计算机的组装与维护的时候，教师在教学中就可以巧妙地设计故障，引导学生自己对故障进行排除，这样就能够很好地锻炼学生的创造性思维。中职计算机专业想要提高教学效率，培养出更符合社会需求的专业计算机人才，不应盲目而行，而是要根据学生的实际状况和教学大纲，采取科学的策略，开创中职计算机专业教学新局面。
二、创新教育教学的模式
大多数学生在学习的过程中受到固有思维的限制，也可以说受传统教学的影响，学生们总是等着老师灌输知识，接受了被动听讲，很难做到积极主动去学习，学习的兴趣也很低，这就需要在实际的教学过程中。教育工作者承担起责任，要不断进行创新教育教学的模式，比如积极开展师生之间的交流活动，注重学生个性的发展，将学生作为教学的主体等等，尽最大可能发挥学生的积极性，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，以不断激发学生勇敢去尝试的心理为目的，在这样的心理状态下更加容易有良好的思维状态。如，在教学网页设计这一知识点的时候，教师要设计一些有用的课件，在教学中向学生演示如何通过固定的按钮来实现你想要看到的内容，通过这样的方式更好的激发学生学习的积极性，让学生有动手试一试的想法，这样学生在接下来做作业的时候就会非常用心。同时，教师可以就这一作业让学生之间展开竞争，这样更加能够激发学生学习的积极性，有助于学生创造性思维的培养。
三、活用创新教学方法，保证课堂教学质量
课堂上使用的教学方法往往是为了实现提高教学有效性，学生教学效率这双重共同的目的而采用的。教学手段的选择与应用对中职学生的高效学习意义重大。因此，中职教师的任务不仅讲授专业的知识，更应注重在实际的教学过程中，结合学生的特点，个性的发展采用高效的教学方法灵活应用。让高效教学方法的应用起到有助于学生实现高效学习的目的，从而保证学生的学习质量。比如在讲授“if选择结构”一节内容的时候，为了让学生对Javascritp语句基本结构进行透彻的了解，同时让学生学会利用正确的学习方式进行新课知识的学习，利用了任务驱动教学法。与之前不同的是，教师并未在课堂上首先发布课堂学习任务，而是为学生展示了教师自身利用if选择语句编写的小程序。学生通过观看程序运行过程和结果，对本课知识产生了兴趣。在此基础上，教师才发布了课堂学习任务：“我们都要在这节课上学习if选择结构的基本语法以及它的分类，并学会使用if选择语句编写程序。让它过滤我们想要过滤的内容。”学生在有了学习的兴趣、有了清晰的学习目标后，对本课知识进行了高效的学习，实现了全体学生理解并学会应用了if选择结构语句，实现了教师的高效课堂教学。
综上所述，中职计算机教师要达到提高教学有效性的目的，创新教学是有必要的，在实际的教学过程中要充分结合学生的学习需求以及计算机学科知识的特点，开展实际的教学活动。笔者在本文中提到的创设创新性的教学情境，创新教育教学的模式，活用创新教学方法等都要结合学生的特点以及满足学习需求出发，为学生提供必要的学习资料，通过必要的实践操作让学生高效理解掌握所学的知识，通过全面助力学生实现高效的课堂学习，达到教师高效教学目的，从总体上推动整体课堂教学改革的持续运行，以增强课堂教学的实际效果和水平。
参考文献
[1]王祥彬.提高中职学校课程教学效果的方法研究[J].信息与电脑，2018（03）：222-223.
[2]李怀斌.中职计算机教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（24）：181-182.
关键词： 中职 计算机 创新策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-102
众所周知，中职院校是孕育应用型专业人才的基地，承担的使命非常重要。然而由于中职学生以非计算机专业居多，学校培养的目的很明确不是为计算机的专业培养人才，主要是要求学生能够将计算机知识融会贯通于实践中，培养掌握专业知识、能够运用计算机的人才。从当前中职院校的计算机课程教学现状来看，与实际的教学目的存在一定的差距，对于计算机应用型人才的培育方面有很多的不足之处。现代社会是信息社会，面对计算机技术日新月异的发展，中职院校的计算机课程教学凸显了极大的弊端。笔者多年从事中职院校的教学工作，在实际的教学中积极采用创新型的教学策略来推动计算机教学的改革工作，以提升计算机应用水平为根本宗旨。
一、创设创新性的教学情境
创新型教育教学的情境是中职计算机教学的强有力的保证，首先，在实际的教学过程中广大的教育工作者需要创设一定的情境来激发学生学习的好奇心、吸引学生学习的注意力。中职阶段的学生在实际的学习中注意力特别容易分散，可以说学习的持久性是较差的，很难专注于进行计算机的学习，更谈不上创新的方式与方法。这就需要广大的中职计算机教师在实际的教学中时刻关注学生，为其创设能够激发她们好奇心的环境。比如在让同学们做动画的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情;其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发思维。如，在教学计算机的组装与维护的时候，教师在教学中就可以巧妙地设计故障，引导学生自己对故障进行排除，这样就能够很好地锻炼学生的创造性思维。中职计算机专业想要提高教学效率，培养出更符合社会需求的专业计算机人才，不应盲目而行，而是要根据学生的实际状况和教学大纲，采取科学的策略，开创中职计算机专业教学新局面。
二、创新教育教学的模式
大多数学生在学习的过程中受到固有思维的限制，也可以说受传统教学的影响，学生们总是等着老师灌输知识，接受了被动听讲，很难做到积极主动去学习，学习的兴趣也很低，这就需要在实际的教学过程中。教育工作者承担起责任，要不断进行创新教育教学的模式，比如积极开展师生之间的交流活动，注重学生个性的发展，将学生作为教学的主体等等，尽最大可能发挥学生的积极性，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，以不断激发学生勇敢去尝试的心理为目的，在这样的心理状态下更加容易有良好的思维状态。如，在教学网页设计这一知识点的时候，教师要设计一些有用的课件，在教学中向学生演示如何通过固定的按钮来实现你想要看到的内容，通过这样的方式更好的激发学生学习的积极性，让学生有动手试一试的想法，这样学生在接下来做作业的时候就会非常用心。同时，教师可以就这一作业让学生之间展开竞争，这样更加能够激发学生学习的积极性，有助于学生创造性思维的培养。
三、活用创新教学方法，保证课堂教学质量
课堂上使用的教学方法往往是为了实现提高教学有效性，学生教学效率这双重共同的目的而采用的。教学手段的选择与应用对中职学生的高效学习意义重大。因此，中职教师的任务不仅讲授专业的知识，更应注重在实际的教学过程中，结合学生的特点，个性的发展采用高效的教学方法灵活应用。让高效教学方法的应用起到有助于学生实现高效学习的目的，从而保证学生的学习质量。比如在讲授“if选择结构”一节内容的时候，为了让学生对Javascritp语句基本结构进行透彻的了解，同时让学生学会利用正确的学习方式进行新课知识的学习，利用了任务驱动教学法。与之前不同的是，教师并未在课堂上首先发布课堂学习任务，而是为学生展示了教师自身利用if选择语句编写的小程序。学生通过观看程序运行过程和结果，对本课知识产生了兴趣。在此基础上，教师才发布了课堂学习任务：“我们都要在这节课上学习if选择结构的基本语法以及它的分类，并学会使用if选择语句编写程序。让它过滤我们想要过滤的内容。”学生在有了学习的兴趣、有了清晰的学习目标后，对本课知识进行了高效的学习，实现了全体学生理解并学会应用了if选择结构语句，实现了教师的高效课堂教学。
综上所述，中职计算机教师要达到提高教学有效性的目的，创新教学是有必要的，在实际的教学过程中要充分结合学生的学习需求以及计算机学科知识的特点，开展实际的教学活动。笔者在本文中提到的创设创新性的教学情境，创新教育教学的模式，活用创新教学方法等都要结合学生的特点以及满足学习需求出发，为学生提供必要的学习资料，通过必要的实践操作让学生高效理解掌握所学的知识，通过全面助力学生实现高效的课堂学习，达到教师高效教学目的，从总体上推动整体课堂教学改革的持续运行，以增强课堂教学的实际效果和水平。
参考文献
[1]王祥彬.提高中职学校课程教学效果的方法研究[J].信息与电脑，2018（03）：222-223.
[2]李怀斌.中职计算机教学存在的问题及解决策略[J].教育现代化，2018，5（24）：181-182.