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【关键词】 班主任；养成教育；闪光点；习惯
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）01—0047—01
教育是一个点点滴滴的过程，凡大事是小事，凡小事是大事，尤其是像我们所面对的学生，学习不好，养成欠缺，所以我认为“成功教育”就应该从点滴的养成做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”，就是这个道理。
一、闪光点可以激发学生奋起
笔者所带的学生学习基础普遍薄弱，他们的突出问题就是各门学科都存在着不同程度的薄弱之处。首先是懒惰，没有思考问题的习惯，碰到稍有难度的问题就退避三舍；其次是没有良好的学习习惯，不知道学什么，如何学习；还有一点就是缺少自信，缺少前进的精神动力，甚至觉得前途渺茫，抱着“当一天和尚撞一天钟”的消极思想。
尽管学生在学习知识的态度、能力和学习效果上问题颇多，但这些学习中的缺点不能掩饰他们作为年轻人朝气蓬勃、光彩照人的另一面。他们的身上还存在着许许多多的闪光点，他们对老师充满了敬意和渴望，迫切想与老师勾通；他们以自己特有的方式表达对老师对学校对生活的热爱；他们有一定的见解，有奔放的热情，有多彩的个性，有诚实、善良、可爱的一面。因此，我确立了班主任工作的要点：那就是先从养成抓起，然后慢慢引导，走一条从“成人”再到“成才”之路。
二、培养良好的习惯
古人说得好：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”我想从实际出发，对其“志”的培养必须从一点一滴的小事做起，然后，从量变达到质变。因此，抓学习成绩固然重要，但思想道德方面，做人做事方面对他们更是先行的必修课，“成人”是“成才”的先决定件。学生不仅要从课本的学习中获得知识的信息，更重要的是应从日常生活中摄取更为重要的“做人”的营养。从开学第一天起，我就和学生一起制定了严格的班级公约，其中有一条就是保持教室的绝对清洁整齐，无垃圾、纸屑；保持黑板一尘不染，让老师以愉快的心情书写，让学生能看得清楚。这是我开展工作的起点，也是我工作的突破点。在接下来的日子里，就是认真履行这条班级公约的时候了。我要求每天放学后先扫干净教室地面，然后用干净拖把拖两遍，擦干净每张桌子，定期清洗讲桌上的桌布，并且同组学生要在搞完卫生之后一起离开，每人桌子上挂一个小清洁袋。我告诉他们一个小组就是一个小集体。经过反复督促、检查、完善、这一点终于“如愿以偿”了。久而久之，习惯成自然，当学生被派去清扫其他地方的时候，工作同样做得认真出色，每次都受到表扬。渐渐地，我表扬他们在环境卫生方面“敬业”、“乐业”的时候，自然地联系其他方面以及学业的问题，从而建议他们在学业上也能周密计划，脚踏实地，持之以恒。
当学生在卫生工作上有所突破之后，我就又想怎样以此为契机改进他们的学习习惯。此后的工作重点是抓考勤。因为纪律是上课的前提保证。为了以理服人，我以身作则，做到不迟到、早退、在教室里等他们。慢慢地，迟到的现象少了，迟到的人次明显少了，他们开始努力了。
除了这些班级常规管理之外，我不放过任何一个有关班级凝聚力、荣誉感的建设机会。凡是学校组织的大大小小的学生活动，不论是公益性质的，还是开展的第二课堂，我都积极支持他们，支持他们为灾区捐物，为贫困学生伸出友谊之手；支持他们为了表演好一个节目的每个创意、劳动；支持他们与兄弟班级之间的联谊活动和体育比赛。两年多来，我和我的学生就是在理解中一起度过，在相互勉励中一起成长。当然，养成教育不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进的量变过程，更需要我们的耐心、爱心和恒心。
三、收获教育的成效
通过各种活动一点一滴的养成培养，班级已形成了较强的核心力，充满了高昂的活力。教育的内容和素材无处不在，教室里的板报成了学生表现自我的小舞台，每一期都是一个展示创意的小窗口。每到考试之际，他们就将自己编写的一些感悟格言写在板报上，抒发了他们对考试、对人生的理解，引起很大反响。特别值得一提是 “许愿树”那期板报，学生们手里都收到一张许愿纸，要求把自己的人生愿望写在上面折成多种多样的小折纸，然后挂到许愿树上。我也收到了一张这样的纸，我在上面认真地写上了我的愿望：“我希望我热爱的学生在未来的日子里能够自信、执着、热爱生活。”全班学生都参与了这个活动。一棵“许愿树”将学生紧密地连结在了一起，一棵“许愿树”将美好的种子埋在了我们每个人的心底。
事实说明“孺子”不仅可教，而且是“天生我才必有用”。尽管现在他们的文化成绩还不是很好，但是，我想他们只要坚守人生信条和现在养成的良好的做人准则，他们会认真踏实地做事，脚踏实地地生活，成为一个合格的自食其力的劳动者，这是学生的收获，也是我作为一个班主任的收获。
编辑：蔡扬宗
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2016）01—0047—01
教育是一个点点滴滴的过程，凡大事是小事，凡小事是大事，尤其是像我们所面对的学生，学习不好，养成欠缺，所以我认为“成功教育”就应该从点滴的养成做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”，就是这个道理。
一、闪光点可以激发学生奋起
笔者所带的学生学习基础普遍薄弱，他们的突出问题就是各门学科都存在着不同程度的薄弱之处。首先是懒惰，没有思考问题的习惯，碰到稍有难度的问题就退避三舍；其次是没有良好的学习习惯，不知道学什么，如何学习；还有一点就是缺少自信，缺少前进的精神动力，甚至觉得前途渺茫，抱着“当一天和尚撞一天钟”的消极思想。
尽管学生在学习知识的态度、能力和学习效果上问题颇多，但这些学习中的缺点不能掩饰他们作为年轻人朝气蓬勃、光彩照人的另一面。他们的身上还存在着许许多多的闪光点，他们对老师充满了敬意和渴望，迫切想与老师勾通；他们以自己特有的方式表达对老师对学校对生活的热爱；他们有一定的见解，有奔放的热情，有多彩的个性，有诚实、善良、可爱的一面。因此，我确立了班主任工作的要点：那就是先从养成抓起，然后慢慢引导，走一条从“成人”再到“成才”之路。
二、培养良好的习惯
古人说得好：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”我想从实际出发，对其“志”的培养必须从一点一滴的小事做起，然后，从量变达到质变。因此，抓学习成绩固然重要，但思想道德方面，做人做事方面对他们更是先行的必修课，“成人”是“成才”的先决定件。学生不仅要从课本的学习中获得知识的信息，更重要的是应从日常生活中摄取更为重要的“做人”的营养。从开学第一天起，我就和学生一起制定了严格的班级公约，其中有一条就是保持教室的绝对清洁整齐，无垃圾、纸屑；保持黑板一尘不染，让老师以愉快的心情书写，让学生能看得清楚。这是我开展工作的起点，也是我工作的突破点。在接下来的日子里，就是认真履行这条班级公约的时候了。我要求每天放学后先扫干净教室地面，然后用干净拖把拖两遍，擦干净每张桌子，定期清洗讲桌上的桌布，并且同组学生要在搞完卫生之后一起离开，每人桌子上挂一个小清洁袋。我告诉他们一个小组就是一个小集体。经过反复督促、检查、完善、这一点终于“如愿以偿”了。久而久之，习惯成自然，当学生被派去清扫其他地方的时候，工作同样做得认真出色，每次都受到表扬。渐渐地，我表扬他们在环境卫生方面“敬业”、“乐业”的时候，自然地联系其他方面以及学业的问题，从而建议他们在学业上也能周密计划，脚踏实地，持之以恒。
当学生在卫生工作上有所突破之后，我就又想怎样以此为契机改进他们的学习习惯。此后的工作重点是抓考勤。因为纪律是上课的前提保证。为了以理服人，我以身作则，做到不迟到、早退、在教室里等他们。慢慢地，迟到的现象少了，迟到的人次明显少了，他们开始努力了。
除了这些班级常规管理之外，我不放过任何一个有关班级凝聚力、荣誉感的建设机会。凡是学校组织的大大小小的学生活动，不论是公益性质的，还是开展的第二课堂，我都积极支持他们，支持他们为灾区捐物，为贫困学生伸出友谊之手；支持他们为了表演好一个节目的每个创意、劳动；支持他们与兄弟班级之间的联谊活动和体育比赛。两年多来，我和我的学生就是在理解中一起度过，在相互勉励中一起成长。当然，养成教育不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进的量变过程，更需要我们的耐心、爱心和恒心。
三、收获教育的成效
通过各种活动一点一滴的养成培养，班级已形成了较强的核心力，充满了高昂的活力。教育的内容和素材无处不在，教室里的板报成了学生表现自我的小舞台，每一期都是一个展示创意的小窗口。每到考试之际，他们就将自己编写的一些感悟格言写在板报上，抒发了他们对考试、对人生的理解，引起很大反响。特别值得一提是 “许愿树”那期板报，学生们手里都收到一张许愿纸，要求把自己的人生愿望写在上面折成多种多样的小折纸，然后挂到许愿树上。我也收到了一张这样的纸，我在上面认真地写上了我的愿望：“我希望我热爱的学生在未来的日子里能够自信、执着、热爱生活。”全班学生都参与了这个活动。一棵“许愿树”将学生紧密地连结在了一起，一棵“许愿树”将美好的种子埋在了我们每个人的心底。
事实说明“孺子”不仅可教，而且是“天生我才必有用”。尽管现在他们的文化成绩还不是很好，但是，我想他们只要坚守人生信条和现在养成的良好的做人准则，他们会认真踏实地做事，脚踏实地地生活，成为一个合格的自食其力的劳动者，这是学生的收获，也是我作为一个班主任的收获。
编辑：蔡扬宗