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高等学校非计算机专业的计算机应用能力培养分三个阶段进行，三个阶段层层递进，逐步提高和深入．在教学过程中，存在学生学习积极性不高、应用能力差等问题，其原因是多方面的．笔者认为，在教学过程中，教师应不断再学习再实践、不断更新知识，选择适当的教学方法，充实教学内容，激发学生兴趣，严格学生成绩考核制度：在教学管理方面，建立教师激励机制，改进教学条件，均有利于促进学生自主学习能力、应用能力和创新能力的培养，提高教学效果。