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摘 要：幼儿时期学习兴趣培养对孩子之后的学习生活有着很大的影响。这个时期教师需要培养孩子养成良好的阅读兴趣，帮助幼儿沉浸在阅读的美好世界中，学会发现阅读和学习的乐趣。绘本阅读是幼儿时期孩子学习获取知识的主要途径，通过绘本阅读能够很好地丰富幼儿的学习方式。教师在幼儿绘本阅读教学中，需要注重绘本书籍的质量和教育意义，在趣味性的前提下提高孩子的学习积极性，帮助孩子在快乐中健康成长。
关键词：幼儿;绘本阅读;教学
引言：
幼儿时期的教学开展需要教师付出更多的努力，幼儿时期的孩子对事物的态度主要在于对他的兴趣程度。而且这个时期的孩子如同一张白纸，教师的教学方式会影响孩子学习和生活观念的形成。为了提高孩子的学习能力，树立正确的生活观念，教师应该注重孩子的绘本阅读教学，提高绘本阅读的方式和质量。但是，在当前的幼儿教学中教师对绘本的选择缺乏重视，绘本书籍的教育意义过于娱乐化，影响孩子学习能力的提升。作为一名幼儿教师，在绘本阅读的过程中，应该注重阅读书籍的丰富性、教育性和合理性，为孩子的绘本阅读提供良好的学习环境。
一、幼儿绘本阅读教学中存在的主要问题
（一）教师对幼儿绘本教学不够重视，影响教学质量
幼儿时期孩子的好奇心较强的，但是这个阶段孩子对事物缺乏基本的判断能力。绘本教学通过图文并茂的方式引导孩子正确的认识生活，了解生活，绘本阅读是幼儿时期孩子的主要学习方式。但是，在很多幼儿机构教学中，教师对孩子的绘本教学不够重视，娱乐性大于学习性，从而导致幼儿绘本教学缺乏科学性，影响孩子阅读学习效率。
（二）教师对绘本书籍的选择不够重视
幼儿时期孩子获取知识的主要途径就是阅读，阅读书籍会影响孩子的成长，为了提高孩子的阅读能力，教师就需要选择相应的绘本书籍，帮助幼儿树立正确的学习观念。但是，在幼儿绘本阅读教学中，部分教师没有注重绘本书籍的选择，在选择的过程中忽略了绘本书籍的教育意义和孩子的认知承担。过于娱乐性的书籍不能很好地起到教育的意义，超出幼儿理解范围的绘本书籍又不能吸引孩子的兴趣，影响孩子的学习质量。
（三）幼儿没有养成良好的阅读习惯
阅读是一种良好的习惯，通过阅读孩子能够将心沉浸在书中，用心去感受学习的乐趣，良好的阅读习惯对孩子的一生都是有很大益处的。但是在实际的幼儿绘本教学中，教师往往忽视了孩子阅读习惯的养成。无论是在课堂上还是日常的生活中，都是以一种自由散养的形式进行绘本阅读，孩子们不能认真联系阅读内容观察图片。还有的孩子仅仅是对色彩艳丽的图片感兴趣，翻阅几页就失去了阅读的耐心，不能实现幼儿绘本阅读的教学目的，影响孩子阅读习惯的养成。
二、有效的幼儿阅读教学策略
（一）提高对绘本教学重视程度，选择适合孩子的阅读文本
幼儿时期孩子的学习内容都是由教师来安排决定的。为了提升孩子的繪本阅读学习效率，教师应该提升自身对绘本阅读的重视。一方面对绘本阅读教学提高重视，给孩子提供更多的时间进行绘本阅读，提升孩子的阅读能力，丰富孩子的学习和生活。另一方面，教师应该注重绘本书籍的选择，绘本书籍要具备一定的趣味性，符合幼儿的认知范围。同时，教师要注重绘本的教育意义，让孩子在快乐阅读中学到更多的知识，逐渐提升孩子的综合能力。
（二）丰富绘本阅读的模式，提高幼儿的学习积极性
幼儿时期的绘本阅读教学是孩子学习的主要方式，通过图画与阅读能够激发孩子的学习兴趣，学生能够在绘本阅读中发现更加广阔的世界，增长学识。对此，在绘本阅读中教师要保证孩子能够在学习中发挥主动性，更好地提高孩子的阅读兴趣。在阅读的过程中教师要科学地引导孩子，在图画中发现了什么以及人物的心理变化等。同时可以鼓励孩子对故事进行改编，提高孩子的想象力。并且对于改写的故事鼓励孩子们用彩笔绘画出来，看看哪位小朋友的想象力最丰富。这样的鼓励引导式教学，可以更好地激发孩子的阅读学习兴趣，调动孩子的阅读学习积极性。
（三）培养孩子养成良好的阅读习惯
幼儿时期的绘本阅读教学需要教师给幼儿创造良好的阅读环境，比如先播放一些舒缓的音乐让孩子们安静下来，运用丰富的情感朗读介绍文本等，促使幼儿养成良好的阅读习惯，提高幼儿的注意力，保证孩子能够在学习的过程中全神贯注地阅读。并且绘本阅读不能仅停留在课堂上，在生活中同样要养成良好的阅读习惯。对此要加强与家长的联系，通过亲子绘本阅读在调动孩子学习兴趣的基础上，培养孩子养成良好的阅读习惯。
结束语：
幼儿阶段是培养孩子形成良好学习兴趣，初步认知世界的重要时期。教师需要注重幼儿阅读能力和兴趣的培养，良好的阅读习惯能够让孩子了解很多知识，逐步提高孩子对生活的认识。绘本是幼儿时期学习的最佳书籍，在绘本中孩子能够通过图画和文字的结合，快乐的进行学习。对此，教师应该注重幼儿绘本阅读教学，让孩子在绘本中收获快乐和知识，健康快乐地成长。
参考文献：
[1]林雨欣，罗玉霞.让幼儿思维之花在绘本阅读中绽放——幼儿园开展绘本阅读的形式及教学策略[J].中国农村教育，2018（19）：49-50.
[2]何萍. 信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[D].华东师范大学，2017.
关键词：幼儿;绘本阅读;教学
引言：
幼儿时期的教学开展需要教师付出更多的努力，幼儿时期的孩子对事物的态度主要在于对他的兴趣程度。而且这个时期的孩子如同一张白纸，教师的教学方式会影响孩子学习和生活观念的形成。为了提高孩子的学习能力，树立正确的生活观念，教师应该注重孩子的绘本阅读教学，提高绘本阅读的方式和质量。但是，在当前的幼儿教学中教师对绘本的选择缺乏重视，绘本书籍的教育意义过于娱乐化，影响孩子学习能力的提升。作为一名幼儿教师，在绘本阅读的过程中，应该注重阅读书籍的丰富性、教育性和合理性，为孩子的绘本阅读提供良好的学习环境。
一、幼儿绘本阅读教学中存在的主要问题
（一）教师对幼儿绘本教学不够重视，影响教学质量
幼儿时期孩子的好奇心较强的，但是这个阶段孩子对事物缺乏基本的判断能力。绘本教学通过图文并茂的方式引导孩子正确的认识生活，了解生活，绘本阅读是幼儿时期孩子的主要学习方式。但是，在很多幼儿机构教学中，教师对孩子的绘本教学不够重视，娱乐性大于学习性，从而导致幼儿绘本教学缺乏科学性，影响孩子阅读学习效率。
（二）教师对绘本书籍的选择不够重视
幼儿时期孩子获取知识的主要途径就是阅读，阅读书籍会影响孩子的成长，为了提高孩子的阅读能力，教师就需要选择相应的绘本书籍，帮助幼儿树立正确的学习观念。但是，在幼儿绘本阅读教学中，部分教师没有注重绘本书籍的选择，在选择的过程中忽略了绘本书籍的教育意义和孩子的认知承担。过于娱乐性的书籍不能很好地起到教育的意义，超出幼儿理解范围的绘本书籍又不能吸引孩子的兴趣，影响孩子的学习质量。
（三）幼儿没有养成良好的阅读习惯
阅读是一种良好的习惯，通过阅读孩子能够将心沉浸在书中，用心去感受学习的乐趣，良好的阅读习惯对孩子的一生都是有很大益处的。但是在实际的幼儿绘本教学中，教师往往忽视了孩子阅读习惯的养成。无论是在课堂上还是日常的生活中，都是以一种自由散养的形式进行绘本阅读，孩子们不能认真联系阅读内容观察图片。还有的孩子仅仅是对色彩艳丽的图片感兴趣，翻阅几页就失去了阅读的耐心，不能实现幼儿绘本阅读的教学目的，影响孩子阅读习惯的养成。
二、有效的幼儿阅读教学策略
（一）提高对绘本教学重视程度，选择适合孩子的阅读文本
幼儿时期孩子的学习内容都是由教师来安排决定的。为了提升孩子的繪本阅读学习效率，教师应该提升自身对绘本阅读的重视。一方面对绘本阅读教学提高重视，给孩子提供更多的时间进行绘本阅读，提升孩子的阅读能力，丰富孩子的学习和生活。另一方面，教师应该注重绘本书籍的选择，绘本书籍要具备一定的趣味性，符合幼儿的认知范围。同时，教师要注重绘本的教育意义，让孩子在快乐阅读中学到更多的知识，逐渐提升孩子的综合能力。
（二）丰富绘本阅读的模式，提高幼儿的学习积极性
幼儿时期的绘本阅读教学是孩子学习的主要方式，通过图画与阅读能够激发孩子的学习兴趣，学生能够在绘本阅读中发现更加广阔的世界，增长学识。对此，在绘本阅读中教师要保证孩子能够在学习中发挥主动性，更好地提高孩子的阅读兴趣。在阅读的过程中教师要科学地引导孩子，在图画中发现了什么以及人物的心理变化等。同时可以鼓励孩子对故事进行改编，提高孩子的想象力。并且对于改写的故事鼓励孩子们用彩笔绘画出来，看看哪位小朋友的想象力最丰富。这样的鼓励引导式教学，可以更好地激发孩子的阅读学习兴趣，调动孩子的阅读学习积极性。
（三）培养孩子养成良好的阅读习惯
幼儿时期的绘本阅读教学需要教师给幼儿创造良好的阅读环境，比如先播放一些舒缓的音乐让孩子们安静下来，运用丰富的情感朗读介绍文本等，促使幼儿养成良好的阅读习惯，提高幼儿的注意力，保证孩子能够在学习的过程中全神贯注地阅读。并且绘本阅读不能仅停留在课堂上，在生活中同样要养成良好的阅读习惯。对此要加强与家长的联系，通过亲子绘本阅读在调动孩子学习兴趣的基础上，培养孩子养成良好的阅读习惯。
结束语：
幼儿阶段是培养孩子形成良好学习兴趣，初步认知世界的重要时期。教师需要注重幼儿阅读能力和兴趣的培养，良好的阅读习惯能够让孩子了解很多知识，逐步提高孩子对生活的认识。绘本是幼儿时期学习的最佳书籍，在绘本中孩子能够通过图画和文字的结合，快乐的进行学习。对此，教师应该注重幼儿绘本阅读教学，让孩子在绘本中收获快乐和知识，健康快乐地成长。
参考文献：
[1]林雨欣，罗玉霞.让幼儿思维之花在绘本阅读中绽放——幼儿园开展绘本阅读的形式及教学策略[J].中国农村教育，2018（19）：49-50.
[2]何萍. 信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[D].华东师范大学，2017.