【摘 要】
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线性代数学科特点决定其教学改革的目标,既要满足数学专业发展的需要,又要满足非数学专业应用的需求,积极与信息科技成果相结合,扩大计算机软件应用和数学实验在教学内容中的
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线性代数学科特点决定其教学改革的目标,既要满足数学专业发展的需要,又要满足非数学专业应用的需求,积极与信息科技成果相结合,扩大计算机软件应用和数学实验在教学内容中的比例,引进网络教学手段,将线性代数课堂教学向多元化方向推动,由此可见线性代数教学改革需要从教学内容、方法、手段、成绩评定方式四个角度同时开展.本文从教学内容、方法、手段、成绩评定方式四个角度,对高校线性代数教学改革途径展开探索,为“突出数学应用”的实现而努力.
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