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青春期是人生性教育的关键时期，而处于青春期的青少年大多时间在学校中度过，学校在无形中就担负起青少年青春期性教育的重任。由于学校性教育仍处于发展起步阶段，本文将主要采用文献法，从思辨角度探究青少年性教育的内容，结合现实情况，不断丰富其内容；性教育的教学过程应该是培养人、教育人的社会实践活动的过程，不断创新性教育教授方式，坚持实用性和可行性的原则，多元化丰富教学手段，提高教育的实效性；不断优化教师资源，提高教师综合素质并配备相应的心理咨询师，人性化处理青少年在青春期的性迷茫和性困惑。