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“小学生是学习活动中的一部分,是教育教学研究的对象。小学生具有好动性、可塑性、发展性、独特性等特点。”[1]在小学生的学习过程中就应该抓住他们的这些特点,对他们进行针对性的培养。习惯是在不知不觉中人们对于做某件事情的普遍性做法。它是由时间决定的。然而良好的阅读习惯,更加不是轻而易举就可以得到的。万丈高楼平地起!必须有良好的引导和自身的坚持才能具备。“从某种意义上来说,阅读是我们进入世界并与之有关联的唯一途径。抛开对历史、实事、民族、人生的阅读不说,阅读在最世俗的层面上也是我们自身向外界展示的最好方式。”[