【摘 要】
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作为初中物理教育者,我们在开展学校教育教学实践时,需要把握优化的资源,选择优化的方法,构建优化的空间与优化的平台,进而促使学生想要走入课堂,促使学生能够解读什么是“科
【机 构】
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重庆市石柱土家族自治县思源实验学校
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作为初中物理教育者,我们在开展学校教育教学实践时,需要把握优化的资源,选择优化的方法,构建优化的空间与优化的平台,进而促使学生想要走入课堂,促使学生能够解读什么是“科学”。那么,我们如何才能落实这些“优化”目标呢?笔者认为,首先就需要我们看到生活元素在生活中的价值,需要构建出生活化课堂。让物理知识的科学性得到学生的认可,让物理知识的学习在学生的成长中产生更大的价值。本文中笔者就对初中物理教学实践中构建生活化课堂的意义与方法进行了分析。
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