【摘 要】
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目的：探讨超声引导下置留定位针后手术切除乳腺小结节的临床价值。方法：对43例乳腺疾病高危人群进行彩色超声及钼靶检查，检查发现微小病灶，检查出常规体检无法触及、无法鉴别的微
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目的：探讨超声引导下置留定位针后手术切除乳腺小结节的临床价值。方法：对43例乳腺疾病高危人群进行彩色超声及钼靶检查，检查发现微小病灶，检查出常规体检无法触及、无法鉴别的微小病变，常规查体无法触及且有手术指征的患者，在彩超立体定位及实时监视下，留置定位针，提示病灶位置，实行手术切除。结果：43例乳腺微小病灶患者在彩超监视下，定位术后，均行手术切除，且均送病理检查。1：43例彩超监视下穿刺，定位针术后证实穿人结节内39例。穿在结节旁腺体内2例。穿于两结节之间2例。2：43例微小病灶均手术切除，但其中一例钢丝断
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一、引言 目前，国内包括商务英语专业在内的传统语言类教学大多为指导性识读教学，教学模式常常是以教师为中心，呈现一种静态的知识输出过程。在这种教学过程中，学生只是被动的学习者，其结果是没有鼓励学生成为批判性思维者，缺少积极思辨能力，从而束缚了中国商务人才的创新精神和创新思维。 二、多元识读理论 （一）多元识读能力 多元识读概念是新伦敦团体（New London Group）对当今教学的使命和
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