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“互联网＋”计划的提出和实施，为高职院校创新各类实践性教学活动、提高各类实践性教学质量提供了新的契机，提出了更高的要求。文章基于对“互联网＋”时代的特征分析，针对当前高职院校实践性教学存在的教师对“互联网思维”认识不够、无法很好利用互联网工具进行教学、不重视教学内容与学生实际工作运用相统一的问题，提出了建议。