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本文以“小数的初步认识”为案例，阐述了我国在08、11、14年不同的课堂教学历程，在此历程中，分析了我国课堂教与学模式的转变。比较分析以上三种教学模式的教与学转变的情况，笔者认为“授之以鱼不如授之以渔”，即课堂教学模式应该为以学生为主体的自主探究式教学，即让学生学会学习、自主学习、乐于学习。这种教学方法，能让学生受益终生。