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摘 要：舞蹈的基本训练都是在音乐中学会的，离开音乐舞蹈是很难练成的，本文笔者就先简要介绍了音乐与舞蹈的关系及两者相互作用，最后渗入探讨了音乐在舞蹈训练表演中的作用，为舞蹈训练奠定了良好的基础。
关键词：音乐；舞蹈训练；表演；作用
一、音乐与舞蹈的关系
音乐本身是一门抽象的、特殊的艺术，它不像绘画那样可以直接描绘人的生活现象，也不像文学那样可以直接地叙述生活事件，它是用有组织的乐音构成艺术形象，通过表达人们的思想感情来反映社会的真实生活，它既来源于生活，又高于生活，是艺术家们创造性劳动的成果，它以其自身独特的音响魅力，唤起大众内心的不同感受，它与实际生活的美比起来，具有更激烈、更集中、更独特的特点，音乐的世界五彩缤纷，音乐乐曲中包含着情感美、旋律美、华丽美，也就是说，音乐中美无处不在，而舞蹈也是一门特殊的艺术形式，舞蹈主要是通过人们的身体按照一定的音乐节奏而进行的连续性的运动，就是说舞蹈是通过人们的肢体语言，即人体形象、动作、线条、姿态变化等来表达人们的某种观念、某种情绪，抒发某种情感，是人们情感美的极致，它是一种特殊的美，舞蹈同音乐有一个共同的特点，就是都不能单纯模仿生活，必须对生活作高度的概括。
二、音乐节奏与音乐美感的渗透
音乐美感训练教学同其他艺术教学一样，都有其严格要求的形式和规范，由于音乐美感训练是伴随舞蹈教学而进行的，因此，教师严格要求学生在训练中按照舞蹈的基本规范去练习每一个动作的同时，应加强音乐的作用，让学生跟随着音乐鲜明的旋律和节奏去体味音乐的美和动作的美，因为没有音乐的训练会使孩子们在学习和训练中感到乏味，这样培养出来的学生是会很呆板、僵硬的，不能适应舞台的需要，这种现象往往在较小的学生训练中最为突出，所以充分体验到音乐美感的训练，既要注意能力的培养，又要注意舞姿与音乐美感风格的统一，并编排出带有鲜明节奏意义的组合，舞蹈的节奏包括动作感觉上的快慢和强弱，这就要求在课堂训练中，音乐的旋律、节奏要有动作想象所产生表情，同时又要体现节奏韵律的形式美，音乐是人内心情感的形式之一，它可以帮助人们更好地理解和准确把握舞蹈动作，因此，节奏鲜明的音乐，能使舞蹈训练起到事半功倍的效果，又能对动作的内涵锦上添花。
三、音乐在舞蹈训练表演中的重要作用
（一）音乐促进着舞蹈的发展
在舞蹈艺术的长期发展中，舞蹈音乐的结合是有着他们共同的科学依据的，音乐是时间的艺术，而舞蹈在意义上说是空间艺术，同时也是时间艺术，因为舞蹈和音乐都是要表达一种过程，也是进行着过程，音乐的表达内容情绪是靠音乐的连续，而舞蹈的表达内容是情绪依靠动作连接，作为舞蹈整体概念是时空艺术，一个孤立的动作只构成画面，是静止的，不是舞蹈的典型现象，而舞蹈的整体要用节奏，和节拍来组织音乐也是如此，节拍和节奏是音乐的骨架，舞蹈和音乐都属于动的艺术，在完整和整体的部分进行中，一般不能停下来，如果停下来就意味着结束，在二者这间来看也存有不同之处，如舞蹈属于视觉艺术范畴，有形而无声，音乐属于听觉艺术范畴，有声而不形，他们之间的结合是天然合理的，舞蹈和音乐的结合反映了人类的聪明和智慧，是一种至美的的艺术想象产物，舞蹈做为一门综合性的艺术，音乐在其中所起的作用是显而易见的，也是十分重要的，在舞蹈表演的艺术中，优美的音乐配合，可以帮助舞蹈在表现过程中情绪，个性，气氛，达到完美的塑造的舞蹈形象，同时还助于舞蹈的元素，组合短句，以及各大舞蹈语汇之间连贯和流畅，音乐也可以增加舞蹈藝术的表现力，使舞蹈的结合更加鲜明，同时舞蹈也离不开音乐，还基于舞蹈中对声音本能的需要。
（二）舞蹈表演在音乐美感中升华
舞蹈表演中的舞蹈美和音乐美，是舞蹈艺术创作中不可缺少的，它既体现了人体的美，也展示了音乐表现美的形式，舞蹈教学中加强音乐美感的训练，是服务于艺术表现的重要工作和手段，没有艺术表演的需要，单纯的舞蹈美和音乐美是不会产生的，所以，在课堂训练中，不能有所偏颇，即把舞蹈的训练看作是单纯的技术、技巧，而把音乐当成是可有可无的，这种做法失去了舞蹈艺术的本质和灵魂，有的学生在做舞蹈动作，完成各种跳转等技术、技巧时，常常会表现出一种内在的精神东西，这一点与学生自身较强的音乐美感是分不开的；反之，有的学生做同样的动作，虽然舞蹈技巧完成得不错，可是动作给人的感觉是机械、僵硬、呆板，没有吸引力，没有艺术感染力，当然，要完全达到舞蹈者美感和音乐感的统一不可能一蹴而就，因为我们的学生来自不同的地区，文化水平和音乐舞蹈素质也不尽相同，如何能使学生在学校有效的学习时间内获得提高，很大程度上需要老师们付出艰苦的努力，要让学生熟练掌握舞蹈的基本要求，又要注重培养他们的音乐美感，把两者科学地、有机地、恰当地、合理地结合起来，这样才能达到培养人才的理想境地。
（三）音乐为舞蹈提供节拍
在舞蹈教学中，舞蹈离不开音乐，节奏感的训练也是舞蹈训练当中的一部分，它不是游离于人体之外的，也不是陪衬人体运动的手段，它应该是人内心节奏的外部表现，舞蹈是由音乐的节奏而煽动，它可以贯穿到整个舞蹈当中，也使舞蹈作品体现得更加淋漓尽致！我们在舞蹈课堂中所出现的动作合不上节奏的现象，有的是由于老师对学生培养的音乐节奏不足而出现的疏忽；有的也往往是学生对舞蹈技术的掌握不够熟练所致，无论是哪种情形，不尊莺音乐节奏的规律，或为迁就学生而割破音乐的延续性，对舞蹈作品或是学生都是百害而无一利的，因此，在舞蹈教学中，通过舞蹈训练加强节奏感是非常必要的。
四、结论
音乐在舞蹈训练表演中扮演着非常重要的作用，因此，在舞蹈训练时必须重视对音乐的选择，音乐为舞蹈提供了美的特征，离开音乐，舞蹈将会失去很多东西。
参考文献：
[1]张教华 浅谈音乐在舞蹈训练中的作用[期刊论文]-音乐天地2006（9）.
[2]赵伊丽 论音乐在舞蹈训练表演中的作用[期刊论文]-辽宁教育行政学院学报2005（6）.
关键词：音乐；舞蹈训练；表演；作用
一、音乐与舞蹈的关系
音乐本身是一门抽象的、特殊的艺术，它不像绘画那样可以直接描绘人的生活现象，也不像文学那样可以直接地叙述生活事件，它是用有组织的乐音构成艺术形象，通过表达人们的思想感情来反映社会的真实生活，它既来源于生活，又高于生活，是艺术家们创造性劳动的成果，它以其自身独特的音响魅力，唤起大众内心的不同感受，它与实际生活的美比起来，具有更激烈、更集中、更独特的特点，音乐的世界五彩缤纷，音乐乐曲中包含着情感美、旋律美、华丽美，也就是说，音乐中美无处不在，而舞蹈也是一门特殊的艺术形式，舞蹈主要是通过人们的身体按照一定的音乐节奏而进行的连续性的运动，就是说舞蹈是通过人们的肢体语言，即人体形象、动作、线条、姿态变化等来表达人们的某种观念、某种情绪，抒发某种情感，是人们情感美的极致，它是一种特殊的美，舞蹈同音乐有一个共同的特点，就是都不能单纯模仿生活，必须对生活作高度的概括。
二、音乐节奏与音乐美感的渗透
音乐美感训练教学同其他艺术教学一样，都有其严格要求的形式和规范，由于音乐美感训练是伴随舞蹈教学而进行的，因此，教师严格要求学生在训练中按照舞蹈的基本规范去练习每一个动作的同时，应加强音乐的作用，让学生跟随着音乐鲜明的旋律和节奏去体味音乐的美和动作的美，因为没有音乐的训练会使孩子们在学习和训练中感到乏味，这样培养出来的学生是会很呆板、僵硬的，不能适应舞台的需要，这种现象往往在较小的学生训练中最为突出，所以充分体验到音乐美感的训练，既要注意能力的培养，又要注意舞姿与音乐美感风格的统一，并编排出带有鲜明节奏意义的组合，舞蹈的节奏包括动作感觉上的快慢和强弱，这就要求在课堂训练中，音乐的旋律、节奏要有动作想象所产生表情，同时又要体现节奏韵律的形式美，音乐是人内心情感的形式之一，它可以帮助人们更好地理解和准确把握舞蹈动作，因此，节奏鲜明的音乐，能使舞蹈训练起到事半功倍的效果，又能对动作的内涵锦上添花。
三、音乐在舞蹈训练表演中的重要作用
（一）音乐促进着舞蹈的发展
在舞蹈艺术的长期发展中，舞蹈音乐的结合是有着他们共同的科学依据的，音乐是时间的艺术，而舞蹈在意义上说是空间艺术，同时也是时间艺术，因为舞蹈和音乐都是要表达一种过程，也是进行着过程，音乐的表达内容情绪是靠音乐的连续，而舞蹈的表达内容是情绪依靠动作连接，作为舞蹈整体概念是时空艺术，一个孤立的动作只构成画面，是静止的，不是舞蹈的典型现象，而舞蹈的整体要用节奏，和节拍来组织音乐也是如此，节拍和节奏是音乐的骨架，舞蹈和音乐都属于动的艺术，在完整和整体的部分进行中，一般不能停下来，如果停下来就意味着结束，在二者这间来看也存有不同之处，如舞蹈属于视觉艺术范畴，有形而无声，音乐属于听觉艺术范畴，有声而不形，他们之间的结合是天然合理的，舞蹈和音乐的结合反映了人类的聪明和智慧，是一种至美的的艺术想象产物，舞蹈做为一门综合性的艺术，音乐在其中所起的作用是显而易见的，也是十分重要的，在舞蹈表演的艺术中，优美的音乐配合，可以帮助舞蹈在表现过程中情绪，个性，气氛，达到完美的塑造的舞蹈形象，同时还助于舞蹈的元素，组合短句，以及各大舞蹈语汇之间连贯和流畅，音乐也可以增加舞蹈藝术的表现力，使舞蹈的结合更加鲜明，同时舞蹈也离不开音乐，还基于舞蹈中对声音本能的需要。
（二）舞蹈表演在音乐美感中升华
舞蹈表演中的舞蹈美和音乐美，是舞蹈艺术创作中不可缺少的，它既体现了人体的美，也展示了音乐表现美的形式，舞蹈教学中加强音乐美感的训练，是服务于艺术表现的重要工作和手段，没有艺术表演的需要，单纯的舞蹈美和音乐美是不会产生的，所以，在课堂训练中，不能有所偏颇，即把舞蹈的训练看作是单纯的技术、技巧，而把音乐当成是可有可无的，这种做法失去了舞蹈艺术的本质和灵魂，有的学生在做舞蹈动作，完成各种跳转等技术、技巧时，常常会表现出一种内在的精神东西，这一点与学生自身较强的音乐美感是分不开的；反之，有的学生做同样的动作，虽然舞蹈技巧完成得不错，可是动作给人的感觉是机械、僵硬、呆板，没有吸引力，没有艺术感染力，当然，要完全达到舞蹈者美感和音乐感的统一不可能一蹴而就，因为我们的学生来自不同的地区，文化水平和音乐舞蹈素质也不尽相同，如何能使学生在学校有效的学习时间内获得提高，很大程度上需要老师们付出艰苦的努力，要让学生熟练掌握舞蹈的基本要求，又要注重培养他们的音乐美感，把两者科学地、有机地、恰当地、合理地结合起来，这样才能达到培养人才的理想境地。
（三）音乐为舞蹈提供节拍
在舞蹈教学中，舞蹈离不开音乐，节奏感的训练也是舞蹈训练当中的一部分，它不是游离于人体之外的，也不是陪衬人体运动的手段，它应该是人内心节奏的外部表现，舞蹈是由音乐的节奏而煽动，它可以贯穿到整个舞蹈当中，也使舞蹈作品体现得更加淋漓尽致！我们在舞蹈课堂中所出现的动作合不上节奏的现象，有的是由于老师对学生培养的音乐节奏不足而出现的疏忽；有的也往往是学生对舞蹈技术的掌握不够熟练所致，无论是哪种情形，不尊莺音乐节奏的规律，或为迁就学生而割破音乐的延续性，对舞蹈作品或是学生都是百害而无一利的，因此，在舞蹈教学中，通过舞蹈训练加强节奏感是非常必要的。
四、结论
音乐在舞蹈训练表演中扮演着非常重要的作用，因此，在舞蹈训练时必须重视对音乐的选择，音乐为舞蹈提供了美的特征，离开音乐，舞蹈将会失去很多东西。
参考文献：
[1]张教华 浅谈音乐在舞蹈训练中的作用[期刊论文]-音乐天地2006（9）.
[2]赵伊丽 论音乐在舞蹈训练表演中的作用[期刊论文]-辽宁教育行政学院学报2005（6）.