【摘 要】
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汉字学习是阅读学习、作文学习的基础,小学语文低年级识字课程学习是各科学习的基础。对于小学低年级学生来说,语文汉字的学习是小学阶段遇到的第一个难题。如何做到利用教师的现有专业技能在小学语文低年级教学中提升学生应有的识字能力,在增加学生文字储备量的基础上同时增加学生的学习兴趣,并为后续各科目学习奠定基础,是每一位教师在教学过程中都要思考的问题。在学生日常学习中,培养学生良好的学习习惯,创建轻松愉悦的学
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汉字学习是阅读学习、作文学习的基础,小学语文低年级识字课程学习是各科学习的基础。对于小学低年级学生来说,语文汉字的学习是小学阶段遇到的第一个难题。如何做到利用教师的现有专业技能在小学语文低年级教学中提升学生应有的识字能力,在增加学生文字储备量的基础上同时增加学生的学习兴趣,并为后续各科目学习奠定基础,是每一位教师在教学过程中都要思考的问题。在学生日常学习中,培养学生良好的学习习惯,创建轻松愉悦的学习氛围可以更好地促进学生各科目的学习。因此,教师在教学过程中要通过实践探索如何在课堂气氛轻松愉悦的前提下,通过丰富教学内容使授课过程增加趣味性,并引起学生的学习兴趣,从而让学生在识字过程更加快乐轻松。
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历史街区承载着人类的精神文明和寄托。随着城市的发展与更新,随着城市化进程加快,老城改造的力度也在不断加大,范围不断拓展,众多的历史文化积淀和文物资源在老城更新的过程中不知不觉地流失。本文以景龙池旧址街道改造为设计内容进行分析,根据对原址明清老母殿和当地古建筑进行推导,通过对原址的改造与重建,充分发掘其潜在的文化和价值,继承与延续城市文脉,探索历史街区更新和改造的目的与意义[1]。
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城中村作为城市化与乡村斗争的产物,存在脏乱差环境的同时,也为城市外来人口提供了栖身之所,全面拆除的方式已不符合当下城市存量式更新的大方向。文章借助空间句法技术,结合实地调研,对北京海淀水磨社区这一城中村中公共空间的更新优化进行研究。运用Depthmap软件,建立轴线拓扑模型,分析城中村公共空间的线段整合度和可理解度。提出打开临城市界面,增强社区开放性;梳理内部路网,提升空间可理解度;合理布置节点空
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