【摘 要】
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不是以参训教师为中心而是以培训者为中心,缺乏多元主体交往互动、个别化指导和跟进指导缺位,是导致教师培训针对性不强的主要原因。可以借鉴"翻转课堂"的理念:让每个学生按
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不是以参训教师为中心而是以培训者为中心,缺乏多元主体交往互动、个别化指导和跟进指导缺位,是导致教师培训针对性不强的主要原因。可以借鉴"翻转课堂"的理念:让每个学生按照自己的步骤学习、互动的个性化指导,将教师培训"先教后学"翻转为"先学后教":一是指向知识更新的课前学习新知、课中指导解析、课后网络研修的结构;一是指向技能提升的课前示范观摩、课中要领点拨、课后岗位实践的结构。
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