【摘 要】
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在新课程改革稳定发展的背景下,多种教学模式融入到各个阶段教学,促使课堂教学效率得到全面提升,为学生的学习与发展提供更多帮助。其中在高中物理教学的过程中,由于物理知识
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在新课程改革稳定发展的背景下,多种教学模式融入到各个阶段教学,促使课堂教学效率得到全面提升,为学生的学习与发展提供更多帮助。其中在高中物理教学的过程中,由于物理知识较为抽象,而且高中涉及到的物理知识相对较多,学生在学习时难以高效掌握,限制高中生物理水平的提升。因此,物理教师需要注重培养学生的抽象思维能力,使得学生能够灵活运用物理知识,促进课堂教学质量的提升。基于此,本文围绕培养高中生物理抽象思维能力开展分析,并阐述了培养对策。
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